有的人总把成功归因于能力，失败归因于努力，这是一种消极的归因方式。（)

第1题

使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是()。

A.将成功归因于自己的能力和努力，将失败归因于努力不够

B.将失败归因于缺乏能力，将成功归同于偶然的外部同素

C.将成功归因于运气不错，将失败归因于运气不佳

D.将失败归因于学习太难，将成功归因于天资聪明

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第2题

个体倾向于把自己的成功归因于内部因素如能力或努力，而把失败归因为外部因素如运气，这称为()。

A.自我服务偏见

B.目标定位错误

C.消极强化

D.基本归因错误

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第3题

韦纳关于成功和失败的归因模式认为，人们的行为获得成功或遭到失败主要归因于（）。

A.努力

B.能力

C.任务难度

D.机遇

E.领导赏识

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第4题

当人们在解释自己的行为时，总是倾向于把成功归因于自身能力和努力等内部因素,而把失败归因于运气不佳等外部环境因素，这种归因偏差称为:（)。

A.自我服务偏见

B.自我服务偏差

C.自我服务不足

D.自我服务错误

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第5题

把考试成绩不好归因于努力不够，这是一种()

A.稳定的外在归因

B.不稳定的内在归因

C.不稳定的外在归因

D.稳定的内在归因

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第6题

根据归因理论分析，把失败归因于不努力或机遇不好等不稳定的因素，能增强信心，坚持努力行为。()

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第7题

韦纳的归因理论认为，如果个人将成功归因于能力和努力等内部因素时，他会感到骄傲、满意、信心十足。（)

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第8题

归因理论认为，人的行为获得成败可以归因于（）。

A.努力

B.机遇

C.能力

D.任务难度

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第9题

归因理论认为，人们的行为的成败可以归因于四个要素，即（）

A.努力

B.能力

C.任务难度

D.机遇

E.学识

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第10题

根据维纳的归因理论，如果学生把成功归因于自己的能力，学生会感到满意和自豪。（)

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