结合中国改革开放三十年的传媒创新案例，论述传媒与社会的关系

第1题

新闻舆论监督从监督主体看，主要是（）。

A.新闻传媒代表公众舆论对社会实行监督

B.党和政府借助新闻传媒对社会实行监督

C.公众借助新闻传媒对社会实行监督

D.新闻传媒代表党和政府对社会实行监督

E.新闻传媒对自身的监督

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第2题

知道传媒变化与文学之间的关系？

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第3题

公共关系作为人类社会关系中的一种特殊形态，有两个主要特征（)。

A.组织与公众之间的关系

B.组织与个人之间的关系

C.公众与传媒之间的关系

D.个人与传媒之间的关系

E.信息交流的关系

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第4题

媒介关系也称新闻界关系，是指组织与新闻传媒机构的关系()。

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第5题

民俗通过传媒来进行记载与传播，但是民俗的发展不受传媒的影响。()

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第6题

以下说法中正确的是()。

A.报纸、杂志等印刷媒介为第一传媒

B.电子媒介都是第二传媒

C.电视称为第二传媒，广播称为第三传媒

D.网络称为第四传媒

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第7题

民俗是通过传媒来进行记载与传播的，但是传媒不会影响民俗的发展。()

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第8题

结合麦奎尔的主张，下列选项中对“受众即市场”的观点评述正确的是（）

A.反映了传媒活动的商品性、经营性和竞争性

B.容易简化传受关系为买卖关系

C.这种观点容易将“商品销售量”---收视率或发行量作为传媒成功与否的唯一标准

D.忽视了受众视角，受众既是消费者也是社会公共事务的参与者

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第9题

受众传媒

网络的发展更是加剧了媒介素养教育的急迫性。基于对受众、传媒本质属性、传媒生产过程等方面的深入了解，我们才有可能形成对传媒效果的正确认识，并以之为预设前提对媒介内容进行分析、阐释和批评。也只有如此，媒介素养教育方能更上层楼，从“识读”阶段进入“赋权”阶段，帮助人们近用、善用传媒，成为积极参与社会事务、促进社会和谐发展的公民。媒介素养教育不是万能的，但一定是有益于个人身心培养和社会和谐发展的。这段文字意在强调()。

A.对传媒效果要理性看待，正确认识

B.深入了解传媒的本质属性和生产过程

C.理性看待传媒，提高媒介素养教育

D.善用传媒，成为积极参与社会事务的公民

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