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[主观题]

学校心理健康教育工作者对学生的专业伦理包括:无伤害、获益性、()、为学生保密等。

学校心理健康教育工作者对学生的专业伦理包括:无伤害、获益性、()、为学生保密等。

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更多“学校心理健康教育工作者对学生的专业伦理包括:无伤害、获益性、()、为学生保密等。”相关的问题

第1题

为什么学校心理健康教育要坚持主体性原则()。

A.学生自己是心理发展的主体

B.青少年学生特有的心理特征

C.心理健康的本质属性

D.减轻心理健康教育工作者的负担

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第2题

学校心理健康教育者的(),是学校心理健康教育工作者从事心理辅导工作的行为准则和道德规范。

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第3题

学校开设心理健康教育课程只会增加学生的课业负担

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第4题

()是指学校心理健康教育把学生作为活动的主体,重视通过活动来促进学生的发展。

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第5题

学校心理健康教育的专门途径有两条,一条是对全体学生进行心理健康教育,另一条是针对有心理困扰的学生进行()。

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第6题

心理健康教育的意义

学校心理健康教育的意义:(1)预防精神疾病,保障学生的心理健康的需要;(2)提高学生心理素质,促进其人格健全发展的需要;(3)对学校日常教育教学工作的配合与补充()

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第7题

学校健康教育的实施者包括()A、学校、家长、学生B、学校、学生、学校附近医院C、学校、家长、学校附近
学校健康教育的实施者包括()

A、学校、家长、学生

B、学校、学生、学校附近医院

C、学校、家长、学校附近医院

D、学校、家长、学校所属社区成员

E、学校、学生、学校所属社区成员

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第8题

对小学生进行气质教育可以促进学生的学习,有助于保持学生的心理健康。

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第9题

对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息,学校发现或者知道,但未及时告知未成年学生的监护人,导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的,学校应当依法承担相应的责任。

A.错误

B.正确

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