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[判断题]

行为目标指以具体的、可操作的行为形式陈述的课程目标，它指明教育过程结束后儿童身上所发生的行为变化。（)

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发布时间：2021-07-21

更多“行为目标指以具体的、可操作的行为形式陈述的课程目标，它指明教育过程结束后儿童身上所发生的行为变化。()”相关的问题

第1题

普遍性目标指以具体的、可操作的行为形式陈述的课程目标，它指明教育过程结束后儿童身上所发生的行为变化。（)

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第2题

“以具体的、可操作、可观测行为的形式来陈述课程目标，以课程结束后学生行为变化为指向”的课程目标属于（)。

A.普遍性目标取向

B.“行为目标”取向

C.“生成性目标”取向

D.“表现性目标”取向

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第3题

"儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。"这个课程目标是（)。A. 行为

"儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。"这个课程目标是()。

A. 行为目标

B. 生成性目标

c. 表现性目标

D. 以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标

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第4题

（)是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标

A.行为目标

B.生成性目标

C.表现性目标

D.完成性目标

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第5题

教学目标的陈述不需要反映出儿童行为的变化。（)

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第6题

（)陈述的是儿童的学习行为变化的结果。

A.欣赏目标

B.行为目标

C.展开性目标

D.表现性目标

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第7题

儿童问题行为一般表现在()。

A.行为不足：指人们所期望的行为在幼儿身上很少发生或从不发生。

B.行为过度：指的是某一类行为发生得太多。

C.不适当行为：是指期望的行为在不适宜的情况产生，但在适宜的条件下却不发生。

D.行为失范：不符合规范。

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第8题

课程目标设计越具体,目标行为表述越细致,就越有利于教学目标的研制（）

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第9题

行为目标指的是一种用可以具体观察或测量的学前儿童行为来表示,描述的是对（)的预期。

A教育目标

B教育效果

C教育过程

D教育活动

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第10题

（)陈述的是儿童在参与各种活动后所得到的各不相同的结果。

A.欣赏目标

B.行为目标

C.展开性目标

D.表现性目标

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