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[单选题]

在( )竞争方式下，个体不直接相互作用。

A.干扰性

B.利用性

C.种间

D.种内

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发布时间：2021-07-21

更多“在（)竞争方式下，个体不直接相互作用。 A．干扰性 B．利用性 C．种间 D．种内”相关的问题

第1题

牙鲆个体之间大鱼吃小鱼属于()

A.分摊竞争

B.争夺竞争

C.干扰竞争

D.利用竞争

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第2题

( )是生态学的一种主要影响力，是扩散和领域现象的原因，并且是种群通过密度制约过程进行调节的重要原因。

A.种间竞争

B.种内竞争

C.个体竞争

D.竞争

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第3题

在组内交流和相互作用的方法中，“在控制条件下观察组内的交流方式”属于（)。

A.实验性方法

B.非实验性方法

C.类实验性方法

D.观察性方法

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第4题

种群对空间的利用方式分为()。

A.共同利用

B.分散利用

C.种间利用

D.种内利用

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第5题

在竞争条件下，个体倾向于把他人的成功外归因，而把他人的失败内归因。有明显的使自己处于有利位置，保护自我价值的倾向，这种倾向叫()归因偏差。

A.空间性

B.情境性

C.特异性

D.动机性

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第6题

资源在种内的分配均匀分摊，当分配到每个个体的资源刚好不足以维持生存时，死亡率将立即从0上升到100。这属于()

A.共生

B.争夺竞争

C.分摊竞争

D.干扰竞争

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第7题

下列符合中西方性教育特点的是？

A.西方性教育：奉行预先干预方式，根据不同年龄将要面对的性问题，进行同步教育。中国性教育：补充性教育，利用内在知识反刍的机制让个体自如的接受性。

B.西方性教育：补充性教育，利用内在知识反刍的机制让个体自如的接受性。中国性教育：奉行预先干预方式，根据不同年龄将要面对的性问题，进行同步教育。

C.西方性教育：补充性教育，根据不同年龄将要面对的性问题，进行同步教育。中国性教育：奉行预先干预方式，利用内在知识反刍的机制让个体自如的接受性。

D.西方性教育：奉行预先干预方式，利用内在知识反刍的机制让个体自如的接受性。中国性教育：补充性教育，根据不同年龄将要面对的性问题，进行同步教育。

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第8题

对封闭群大小鼠而言，正确的是（)。

A.就整体而言，遗传特性保持相对稳定性

B.群内个体具有一定杂合性

C.动物实验中接近自然种属的反应特点

D.一般不选做药物的LD50实验

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第9题

()是在一定环境下，个体与群体之间的一种特殊的相互作用的过程。

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