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[主观题]

幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）。A.双关性B.形象性C.表面

幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）。

A.双关性

B.形象性

C.表面性

D.绝对性

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发布时间：2021-07-21

更多“幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）。A.双关性B.形象性C.表面”相关的问题

第1题

在与幼儿说话时,我们尽量使用正面的语言,不说反话。幼儿难以理解反话的含义,是因为幼儿理解事物具有（）

A.关联性

B.绝对性

C.形象性

D.表面性

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第2题

婴幼儿理解事物的特点是孤立性、形象性和（)。

A.生动性

B.真实性

C.表面性

D.深刻性

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第3题

幼儿学会了5+2=7后，不经过进一步学习，不知道2+5=7，说明幼儿()。

A.主要依靠具体形象进行理解

B.只能理解事物的表面现象

C.不能客观的理解事物

D.不理解事物的相对关系

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第4题

在幼儿文学作品的语言中使用象声词能够()。

A、唤起对事物具体形象的记忆和想象

B、加深理解和认识

C、促进幼儿听觉的发育和成熟

D、促进幼儿的感知记忆

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第5题

幼儿的具体形象思维的主要表现包括()、具体性、形象性等。

A.无意性

B.经验性

C.拟人性

D.表面性

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第6题

幼儿学会了5+2=7后，不经过进一步学习，不知道2+5=7，这说明幼儿()。

A.主要依靠具体形象进行理解

B.只能理解事物的表面现象

C.不能客观地理解事物

D.不理解事物的相对关系

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第7题

问一个中班幼儿：“为什么皮球会滚下来呢？”幼儿回答:“因为它不愿待在椅子上。”可以看出此幼儿()。

A、对事物的理解是孤立的

B、把事物之间偶然的外部联系作为判断事物的依据

C、以自身的生活经验作为判断、推理的依据

D、对事物的理解比较抽象

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第8题

幼儿思维的主要特点是()。

A、行动性

B、直观性

C、抽象逻辑性

D、具体形象性

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第9题

幼儿的认识活动具有()。

A.具体形象性

B.抽象性

C.不完整性

D.无意性

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