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[单选题]

临床教师有利于学生学习的态度和行为是()。

A.当学生需要时随时出现在学生的身边

B.使学生有威胁感

C.在其他人面前及时纠正学生的错误

D.对学生指导的量要越多越好

答案
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更多“临床教师有利于学生学习的态度和行为是()。”相关的问题

第1题

对学生不利的态度有()。

A.当学生需要时,随时出现

B.指出学生的进步

C.使学生有威胁感

D.嘲笑讽刺学生

E.适当指导学生

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第2题

下列哪些教师的行为有碍于学生的学习______

A.行为傲慢

B.在其他人面前纠正学生的错误

C.轻视学生

D.相信学生的能力

E.与学生共同学习

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第3题

在临床学习中,教师不应表现出的态度或行为是表现出自信并信任学生。()
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第4题

能够引起学生临床学习焦虑的环境有()。

A.临床工作人员及护理教师态度冷淡,不信任学生

B.在重症监护室,病人需要用机器维持生命

C.在急诊时,学生不能确信自身具有真正的实践能力

D.在消化科,学生面对的是患消化性溃疡的年轻病人

E.病区的护理人员态度热情

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第5题

体罚的行为主体是教师,当教师以命令学生互殴的间接形式体罚学生时,体罚的行为主体是()。

A.教师和学生

B.学校

C.教师

D.学生

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第6题

教师态度对学生的影响有()。

A.学生的自信心

B.学生的社会行为

C.师生关系

D.学生的学业成绩

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第7题

在学生关注下教师移动的体位相意义在于:()。

A.让学生的注意力集中

B.让学生更多地看到教师的正面

C.关照到每一位学生的学习

D.让学生看到教师对学生的喜恶

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第8题

当学生对教师的错误回答做出纠正时,教师应该态度诚恳,虚心接受,与学生相互学习,共同探讨。()
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第9题

以下关于自主型教学方法的说法中,不正确的是()。

A.学生独立地解决由本人或教师提出的课题

B.学生的自主学习可代替教师的讲授

C.教师在学生需要的时候提供适当帮助

D.学生的“自主性”是这种教学方法的核心

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第10题

在学生的学习策略训练中,使策略与动机相结合的最有效的方法是()

A.使学生能陈述策略学习的重要性

B.使学生知道策略应用的适当条件

C.让学生开展学习竞赛

D.使学生体验到应用策略能提高学习效率

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