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试论陶行知培养儿童创造力的"六大解放"及其现实意义？

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发布时间：2021-07-28

更多“试论陶行知培养儿童创造力的"六大解放"及其现实意义？”相关的问题

第1题

陶行知提出的“六大解放”指向的是()

A.解放儿童的观察力

B.解放儿童的体力

C.解放儿童的智力

D.解放儿童的创造力

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第2题

针对该如何解放儿童的创造力这个问题()提出了“六大解放”的观点

A.张雪门

B.陶行知

C.陈鹤琴

D.康有为

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第3题

()提出了“五大解放，即解放儿童的头脑、双手、嘴、空间、时间，来培养儿童的创造力”。（A)陶行知（B)杜

()提出了“五大解放，即解放儿童的头脑、双手、嘴、空间、时间，来培养儿童的创造力”。

(A)陶行知

(B)杜威

(C)布鲁纳

(D)朱熹

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第4题

陶行知提出的“五大解放”指向的是（)

A.解放儿童的观察力

B.解放儿童的体力

C.解放儿童的智力

D.解放儿童的创造力

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第5题

陶行知认为要解放儿童的创造力，以下哪些属于他主张的“六解放”?()

A.解放儿童的头脑

B.解放儿童的耳朵

C.解放儿童的四肢

D.解放儿童的时间

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第6题

简述陶行知先生“六大解放”的主要内容

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第7题

陶行知的学前教育思想包括()。

A.幼稚教育尤为根本之根本

B.幼儿教育应面向大众

C.幼儿教育应解放儿童的创造力

D.幼儿教育越早越好

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第8题

陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）

A.主动性

B.兴趣

C.创造性

D.积极性

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第9题

评述陶行知“生活教育”理论的基本内容及其现实启示。

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