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生成性目标追求的是儿童在教育过程中反应的多元性而非同质性。（)

生成性目标追求的是儿童在教育过程中反应的多元性而非同质性。()

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发布时间：2021-07-21

更多“生成性目标追求的是儿童在教育过程中反应的多元性而非同质性。（)”相关的问题

第1题

表现性目标追求的是儿童在教育过程中反应的多元性而非同质性。()

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第2题

生成性目标指向是每一个儿童在具体教育情境中所产生的个性化表现，强调儿童反应的多元化和个性

化()。

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第3题

教师与儿童共同计划的学科（领域)教育活动，在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要，课程的目标

教师与儿童共同计划的学科(领域)教育活动，在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要，课程的目标具有儿童生成性，课程内容与儿童的生活经验相符合，教育活动常以小组活动的形式展开，教育活动也具有相当的弹性，是较为理想的教育活动形式。()

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第4题

预设性课程是生成性课程的__________，生成性课程是预设性课程的__________，是一种多多益善的意

外收获，应该是教学追求的理想目标与境界。

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第5题

强调幼儿、教师与教育情境交互作用的是()

A.近期目标

B.生成性目标

C.行为目标

D.表现性目标

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第6题

在学校体育目标制定过程中主要有以下几种取向。“普遍性目标”取向、“行为目标”取向、“生成性目标”

取向、“表现性目标”取向。()

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第7题

强调儿童在具体情境中产生的个性化的表现的目标取向为()

A生成性目标

B表现性目标

C行为目标

D普遍性目标

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第8题

"儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。"这个课程目标是()。A. 行为

"儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。"这个课程目标是()。

A. 行为目标

B. 生成性目标

c. 表现性目标

D. 以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标

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第9题

主张追求的目标不是对大部分学生的共同要求，而是对每个学生的不同要求，对学生们的教学要求和反应不是同质的，而是反应和要求的多元化和个体化。这体现的教学目标取向是( )

A.普通性目标

B.行为性目标

C.生成性评价

D.表现性目标

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