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[单选题]

(),是对教育目标整体性的含义的错误理解。

A.婴儿生长发育还不成熟,所以不能把其看成是独立的人

B.为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展

C.在活动的设计上要保留各领域在教育目标和内容上纵向的系统性

D.设计各领域发展的游戏活动要从身心两方面考虑

答案
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更多“(),是对教育目标整体性的含义的错误理解。”相关的问题

第1题

领域教学的依据是()。

A.婴儿的个体需要

B.婴儿在大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标

C.婴儿的社会性发展需要

D.对婴儿针对性教学的需要

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第2题

整体性教育的原则不包括()。

A.教育目标的整体性

B.根据婴儿喜好定向培养

C.教育理念要渗透到各个领域

D.实现教育手段和途径的整体性

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第3题

()不是婴幼儿整体性教育的原则。

A.教育目标的整体性

B.根据婴儿喜好定向培养

C.教育理念要渗透到各个领域

D.实现教育手段和途径的整体性

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第4题

掌握婴儿个别特点的目的是()。

A.针对性的设计和编制个别化教学计划

B.编制团体教学计划

C.对婴儿进行超常教育

D.规范婴儿与众不同的个性,使之与大多数婴儿一样按模式发展

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第5题

婴儿对蛋白质需要量比成人相对要多是因为:()

A.婴儿以乳类食品为主要食品

B.氨基酸在体内并非全部吸收

C.由于生长发育需要正氮平衡

D.婴儿对蛋白质消化吸收功能差

E.婴儿利用蛋白质的能力差

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第6题

关于心理教育各学段目标及其设计要领的说法,最合理的是()。

A.根据学生年龄心理特点及发展规律,对应各阶段的发展任务及发展可能。

B.心理发展具有共同规律,所以各发展阶段可以是同一个教育目标。

C.因各阶段的发展任务及发展可能各不相同,所以各学段的心理教育目标完全不同。

D.对同一年龄段的儿童,其心理教育目标应完全一致。

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第7题

()等主要项目和内容是编制综合性个别化教学计划时要涉及到的。A.婴儿基本资料和目前各领域能力水

()等主要项目和内容是编制综合性个别化教学计划时要涉及到的。

A.婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况

B.教学资料和婴儿将要达到的各领域的能力水平

C.关于婴儿家庭的所有资料

D.婴儿家庭资料和家长的工作能力

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第8题

目标口语初步形成阶段进行语言教育的内容()。

A.提供丰富的语言学习环境,丰富婴儿的语言经验

B.欣赏文学作品,重复和理解作品内容

C.组织婴儿进行谈话活动

D.在听说游戏活动中发展婴儿的语言

E.开展早期集体阅读活动

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第9题

婴儿对蛋白质需要量比成人相对高的原因为

A、婴儿以乳类食品为主要食品

B、氨基酸在体内并非完全吸收

C、生长发育快

D、婴儿对蛋白质消化吸收功能差

E、婴儿利用蛋白质的能力差

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第10题

掌握婴幼儿个别特点的目的是()。

A.针对性的设计和编制个别化教学计划

B.编制团体教学计划

C.对婴儿进行超常教育

D.规范婴儿与众不同的个性,使之与大多数婴儿一样按模式发展

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第11题

育婴师正确记录婴儿()是学习生长监测的主要目标

A.生长发育曲线

B.脑发育曲线

C.生活习惯

D.心理变化

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