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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

以下属于正强化的例子有()

A.看到老师打招呼,老师表扬孩子后,孩子以后见到老师就打招呼

B.屋子很黑,一排开关一个一个的按,当按到最后一个的时候灯亮了,以后就直接按最后一个开关开灯

C.过马路,没有看车直接跑过去,差一点被车撞,以后过马路就看左右没有车的时候再过马路

D.出门,阳光很强、眼睛睁不开,藏上太阳镜就能睁开眼睛了,以后出门看到阳光很烈就会戴上太阳镜

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更多“以下属于正强化的例子有()”相关的问题

第1题

以下哪些行为属于反应性条件反射()

A.直视阳光会闭眼睛

B.辅助孩子问好后,老师表扬孩子,以后孩子见到老师就问好

C.学习打字的过程

D.听到节日歌曲就会心情愉悦

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第2题

一个孩子捡到1元钱交给老师,老师在全班同学面前表扬了他。以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。这种现象可以用()原理来解释。

A.经典性条件反射

B. 操作性条件反射

C. 自我强化

D. 替代强化

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第3题

一个孩子捡到1元钱交给老师,老师在全班同学面前表扬了他。以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。能够解释这一现象的原理是()。

A.自我反省

B.操作性条件反射

C.自我强化

D.替代强化

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第4题

在训练学生听指令时,下面老师的做法比较恰当的有()

A.老师在孩子穿衣过程中由于孩子不会穿,也不进行帮助

B.老师让孩子指自己的眼睛,孩子正确指自己的眼睛后及时强化

C.老师发指令时没有考虑到学生的语言理解程度

D.老师要求孩子拍手,孩子不会,老师示范

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第5题

下面例子中,属于标识性语言的表达能力的是()

A.老师问:“今天中午吃了什么?”孩子说“披萨”

B.孩子口渴了,说“水”

C.孩子看到一朵漂亮的花,大声说道“花儿”

D.孩子看到马路上的汽车,说“汽车”

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第6题

以下哪些例子属于语言操作中的互动语言()

A.老师问学生,“5加5等于”,孩子说“10”

B.冰淇淋店门口,孩子指着冰淇淋说:“妈妈,我想吃冰淇淋!妈妈给孩子买了一个冰淇淋

C.早上学生来到学校见到老师说:“老师好”,老师说:“你好”

D.老师对学生说:“你可以把椅子拿过来吗?”,学生走到椅子旁把椅子拿过来了,老师说:“谢谢你”

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第7题

以下哪些属于好的行为定义()

A.老师上课的时候眼睛往窗外看

B.孩子发脾气

C.走到老师面前,伸出右手,与老师握手

D.孩子做事情很磨蹭

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第8题

根据斯金纳的学习理论,老师口头表扬学生属于()。

A.正强化

B.内部强化

C.原始强化

D.负强化

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第9题

下列哪些用了链接的方法帮助孩子建立一个新的行为()

A.老师每一次都帮助孩子擦干净桌子的全部过程

B.老师先让孩子吃草莓,再教孩子洗草莓

C.老师帮助孩子吃饭

D.老师教孩子拿出鞋子,把脚伸进去,系上鞋带

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第10题

“孩子不想上课,立刻站起来尖叫,老师把他带出教室安抚,以后每次不想上课都会尖叫”属于()

A.反应性行为

B.操作性行为

C.强化

D.惩罚

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第11题

试分析以下例子,它反映了中美的幼儿美术教育有什么差异?并分别分析两种教育方式的利弊。黄先生
试分析以下例子,它反映了中美的幼儿美术教育有什么差异?并分别分析两种教育方式的利弊。黄先生一家刚从中国移民到美国,他5岁的儿子进了一所美术学院办的绘画班。才去了不到5次,孩子就不想去了。孩子说:“老师根本不教画画!每次都给一个题目,就叫我们自己画,老师一点不管。画完了老师只说‘好哇!好哇’,那些美国小孩的画根本就是一塌糊涂!”后来,黄先生发现,那些美国孩子画完画后,只会问老师“好不好”,而中国的孩子问的多半是“像不像”。

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