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[单选题]

下列哪种学习属于有意义的发现学习()。

A.学生在实验室根据所学的知识进行实验以探索新知识

B.小学生通过自编口诀背诵圆周率

C.中学生通过听课理解概念之间的关系

D.儿童尝试错误走迷宫

答案
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更多“下列哪种学习属于有意义的发现学习()。”相关的问题

第1题

下列哪种学习属于有意义的接受学习()。

A.科学家探索新材料

B.小学生通过编打油诗背诵圆周率小数点后十位

C.中学生通过听课理解概念之间的关系

D.儿童尝试错误走迷宫

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第2题

下面哪种学习属于有意义地接受学习()。

A.科学家探索新材料

B.小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后几十位

C.中学生听讲座,并理解概念之间的关系

D.儿童尝试错误走迷宫

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第3题

奥苏伯尔的有意义接受学习论中,根据学生获得知识的方式,把学习分为__________和__________;_____
_____是指教师把学习内容以__________传授给学生。发现学习是指学习的内容不是以定论的形式给学生,而是由学生自己先从事某些心理活动,发现学习内容,然后再把这些内容与已有知识相联系。因此,发现学习和接受学习的__________在于学生在将新旧知识相联系之前,是否有一个__________。(掌握)

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第4题

下面属于有意义的接受学习的是A.科学家探索新材料B.小学生通过编打油诗背诵圆周率C.儿童尝试错误

下面属于有意义的接受学习的是

A.科学家探索新材料

B.小学生通过编打油诗背诵圆周率

C.儿童尝试错误走迷宫

D.中学生听讲座,理解概念之间的关系

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第5题

下面哪种学习属于有意义的接受学习?()

A.科学家探索新材料

B.小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位

C.中学生听讲座,理解概念之间的关系

D.儿童尝试错误走迷宫

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第6题

学生在课程中自己探索问题的学习方式是()。

A.基于问题的学习

B.协作式学习

C.探究性学习

D.发现式学习

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第7题

以下属于奥苏伯尔“有意义接受学习”思想的说法有()。(A)新旧知识之间的同化使接受学习有意义(B)

以下属于奥苏伯尔“有意义接受学习”思想的说法有()。

(A)新旧知识之间的同化使接受学习有意义

(B)强调“先行组织者”对学习新知识的重要作用

(C)强调有意义言语学习中的不断分化和综合贯通的方法

(D)接受学习从本质上来说是一种机械学习

(E)接受式学习是否有意义决定于学习的外在形式

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第8题

动物通过盲目地尝试错误获得了某种经验,这种学习属于()

A.有意义的发现学习

B.有意义的接受学习

C.机械的发现学习

D.机械的接受学习

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第9题

将符号所代表的新知识与学习者认知结构中应有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于

A.机械学习

B.有意义学习

C.接受学习

D.发现学习

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第10题

小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于()A.概念学习B.符号学习C

小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于()

A.概念学习

B.符号学习

C.表征学习

D.命题学习

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