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[主观题]

小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚,而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱

。久而久之,他也变成了一个乐意助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于()。

A.亲历学习

B.观察学习

C.迁移学习

D.试误学习

答案
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更多“小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚,而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱”相关的问题

第1题

学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律,随便离开操场却没有遇到麻烦,于是他下次也参与进去,朋友行为对他产生了影响。这种学习属于()

A.直接学习

B.替代学习

C.亲历学习

D.试误学习

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第2题

请判断以下描述属于哪一年龄段的教育目标:不欺负弱小。()

A.4-5岁

B.3-4岁

C.5-6岁

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第3题

班杜拉认提出的观察学习也称为()。

A.条件反射

B.直接学习

C.试误学习

D.无尝试学习

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第4题

通常在学习 “森”、“淼”、“矗”这些汉字的时候,老师会带大家回顾“木”、“水”、“直”,这种学习属于()

A.一般迁移

B.具体迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

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第5题

小明的母亲让孩子上午学习汉语拼音,晚上学习英文字母,结果小明经常混淆两者的发音。这一学习迁移
现象属于()

A.正迁移

B.负迁移

C.高路迁移

D.一般迁移

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第6题

学生学习迁移受到以下哪些因素的影响()。

A.学习环境

B.认知结构

C.情绪状态

D.教师

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第7题

一个学生的学习迁移可受他的学习意图或学习心向的影响,这种现象称为()

A.经验泛化作用

B.学习定势作用

C.分析概括作用

D.相同要素作用

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第8题

一个学生学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响,这种现象称为()

A.学习定势作用

B.相同要素作用

C.经验泛化作用

D.分析概括作用

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第9题

教师表扬某一同学助人为乐的行为,其他同学也受到鼓励而学习这种助人为乐的行为。这一现象可以用()来解释。

A.直接强化

B.固定强化

C.自我强化

D.替代强化

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