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[单选题]

下列不属于“行为目标”取向基本特点的是()。

A.目标预设性

B.目标的精确性

C.目标的具体性

D.目标可操作性

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更多“下列不属于“行为目标”取向基本特点的是()。”相关的问题

第1题

目标设置理论中分析目标是否合适的方面包括()。

A.目标的具体性

B.目标的难度

C.目标的可接受性

D.目标的可衡量性

E.目标的价值

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第2题

洛克提出了如下三个基本观点,说明目标与工作绩效的关系:第一,目标的具体性。第二,()。第三,目标的可接受性。

A.目标的难易性

B.目标的可行性

C.目标的明确性

D.目标的可及性

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第3题

教学目标的基本取向有四种:普遍性目标取向、行为目标取码向、形成性目标取向和情感性目标取向。(

教学目标的基本取向有四种:普遍性目标取向、行为目标取码向、形成性目标取向和情感性目标取向。()

A. 完全正确

B. 完全错误

c.没有错误,但不完备

D.部分存在错误

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第4题

目标理论认为对目标的合适程度加以分析的标准或角度有()

A.目标的具体性

B.目标的难易性

C.目标的可接受性

D.目标的系统性

E.目标的激励性

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第5题

下列关于组织目标一致性说法不正确的是()

A.层级目标的一致性是指不同层次的目标和个人目标,在具体内容方面具有一致性

B.目标一致性是指目标价值的一致性、层级目标的一致性、阶段目标的一致性、整体目标的一致性

C.在一个组织内部只存在一种目标价值取向

D.组织的共同目标使得组织目标具有一致性的特点

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第6题

目标设置理论主要探讨的是()。

A.目标的可行性

B.目标的具体性

C.目标的挑战性

D.绩效反馈对绩效的影响

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第7题

目标是组织活动的方向,组织目标能否合理设置,是衡量组织成熟程度和有效性的重要标志,合理的组织目标应具有以下特征:()。

A.组织目标的一致性、协调性

B.组织目标的适应性、可行性

C.组织目标的可操作性、实现度

D.组织目标的大众参与性

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第8题

目标理论认为对目标的合适程度可以从三个角度加以分析,即()。

A.目标的可接受性

B.目标的具体性

C.目标的合理性

D.目标的难易度

E.目标的科学性

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第9题

目标理论认为对目标的合适程度可以从三个角度加以分析,即目标的具体性、目标的难易度和()A.

目标理论认为对目标的合适程度可以从三个角度加以分析,即目标的具体性、目标的难易度和()

A.目标的可接受性

B.目标的实践性

C.目标的合理性

D.目标的科学性

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第10题

行为目标具有的特点是具体性、可操作性和__________。

A.精确性

B.普遍性

C.规范性

D.模糊性

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第11题

旨在培养学生的创造性,强调个性化,因而超出现有文化工具并有助于发展文化的课程与教学目标的取向是()。

A.“普遍性目标”取向

B.“行为目标”取向

C.“生成性目标”取向

D.“表现性目标”取向

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