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[单选题]

对小学生的教学,教师多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童身心发展（）的特点

A.不平衡性

B.个体差异性

C.顺序性

D.阶段性

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发布时间：2021-07-21

更多“对小学生的教学,教师多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童身心发展（）的特点”相关的问题

第1题

在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展具

有()

A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．个别差异性

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第2题

小学教师经常采用直观形象方式进行教学,中学教师经常进行抽象讲解。这遵循的是儿童身心发展的（）

A.顺序性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

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第3题

儿童的身心发展在新生儿与青春期是两个快速发展期，这反映了儿童身心发展的（)。

A.不均衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个体差异性

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第4题

有的人属于“聪明早慧”，而有的人是“大器晚成”，这体现了个体身心发展的（）。

A.互补性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

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第5题

教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的()A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性

教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的()

A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．个别差异性

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第6题

对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，应多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的____特点。

A.稳定性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

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第7题

俗语说“人心不同，各如其面”，说明儿童身心发展具有____。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

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第8题

心理学家提出的发展关键期或最佳期的概念体现了个体身心发展的()规律。A.个别差异性B.顺序性C.

心理学家提出的发展关键期或最佳期的概念体现了个体身心发展的（）规律。

A.个别差异性

B.顺序性

C.不平衡性

D.阶段性

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第9题

人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是()。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

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