请输入或粘贴题目内容
搜题
拍照、语音搜题，请扫码下载APP
题目内容
（请给出正确答案）
A.师范院校的教师并非全都参与中小学教师的培养
B.优秀的中小学教师不一定能胜任师范院校的教师岗位
C.一名好的中小学教师是在中小学教育实践中成长起来的
D.对中小学生的教育要求和对中小学教师的培养要求是不同的
答案
更多“有人认为，师范院校的拟聘教师应该先到中小学任教一段时间，通过考核后，才可以正式聘任。这是因”相关的问题
第1题
A.犹豫型
B.顺从型
C.直觉型
D.计划型
第2题
A.师范院校，校本培训
B.师范院校，综合培训
C.校本培训，师范院校
D.综合院校，师范培训
第4题
为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡，加强校际之间的人事交流，日本实行中小学教师()制度。一个教师在某一学校工作年限一般为5年，最多不超过10年，就要调动到同一地区其他学校任教。
A 聘任
B 转任
C 轮值
D 公派
第5题
A.师范学院为主体、综合大学参与
B.校本培训为主体、师范院校为辅
C.师范院校为主体、校本培训为辅
D.综合大学为主体、师范院校参与
第6题
A.高等学校教师聘任应当遵循双方平等自愿的原则
B.高等学校教师聘任应该是由高等学校校长与受聘者签订聘任合同
C.聘任期满后，教师本人无权决定是否续聘
D.高校有权对其履行岗位职责的情况进行监督、调节和控制，对不能正确履行职责的教师可以缓聘或解聘
第8题
A.学校聘任教师是一种法律行为，聘任合同具有法律效力
B.聘任双方完全平等自愿
C.贫困地区的学校和教育行政部门可以不接受优秀教师的辞聘
D.聘任有一定期限，聘任期满后，双方自主决定是否续聘
第10题
A.聘任教师的权利在中小学学校还是在上级教育主管部门
B.应该建立教师人事仲裁机构，完善人事仲裁制度
C.需要培育一个统一的、开放的、竞争的、有序的教师人才市场
D.还需要其他制度的配套，比如建立与教师聘任制相适应的社会保障制度
