()就是将较复杂难懂的教学内容分解成简单的词句，然后通过形象化的图形符号设计成易懂的分解图，是一种便于幼儿观察的辅助工具。

第1题

( ) 就是将较复杂难懂的教学内容分解成简单的词句，然后通过形象化的图形符号设计成易懂的分解图，是种便于幼儿观察的辅助工具。

A.示范法

B.讲解法

C.练习法

D.图谱法

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第2题

数据加密是指将一个信息（或称明文)经过加密钥匙及加密函数转换,变成（)的密文。

A.具有某种意义

B.无意义

C.复杂难懂

D.简单易懂

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第3题

应用（)可以将一个较复杂的电路分解成若干个简单的电路，然后求解某一支路的电流。

A.叠加法

B.戴维南定理

C.节点电流定律

D.等效法

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第4题

成形磨削，就是将复杂的成形面，分解成（）等简单型面，然后分段磨削。

A.3个平面

B.5个平面

C.圆柱面

D.若干个平面

E.椭圆面

F.球面

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第5题

设计制图是将设计意念通过形象化和符号化的方式表现出来，能让人明确感受并能够以此为依据来进行施工、制作的一种（)图式。

A.模拟

B.平面

C.符号

D.视觉

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第6题

设计制图室将设计意念通过形象化和符号化的方式表现出来，能让人明确感受并能够以此为依据来进行施工、制作的一种（)制图形式。

A.模拟

B.平面

C.符号

D.视觉

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第7题

思维导图是一种简单、高效、发散性、形象化的思维工具，关于它的说法中不正确的为（）

A．根据主题选择准确的模板和风格能增强思维导图的表达效果

B．利用图形、图像和颜色等多种元素能够提高思维导图的表达效果

C．通过联系图标，可以在有关系的子主题、标注等内容之间建立联系

D．制作思维导图时，使用的颜色越多越好

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第8题

关于统计图，下列说法错误的是：（)

A.图形将统计资料形象化

B.每个图不一定需要有图号和图题

C.应根据资料性质决定使用的图形

D.图的长宽比例一般为7:5左右较合适

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第9题

（）是一种从继电接触控制电路图演变而来的图形语言。它是借助类似于继电器的动合、动断触点、线圈以及串、并联等术语和符号，根据控制要求联接而成的表示PLC输入和输出之间逻辑关系的图形，直观易懂。

A.流程图

B.时序图

C.梯形图

D.指令语句表

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第10题

图文微课展现的内容由图片、图形、图表、文字等静态元素组成，通过专业的设计排版，将教学内容通过图文化的方式进行展现；制作工具可采用WORD、PPT或者专业的微课制作工具、平面设计软件等，最终的成品格式为图片格式（例如：PNG、JPG等）（）

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第11题

思维导图又叫心智导图，由东尼・博赞创造，是一种将思维形象化的方法，是发表的有效图形思维工具（）

A.形象性思维

B.发散性思维

C.抽象性思维

D.创造性思维

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