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我国古代社会设定学校教育的目的是“明人伦”，说明（)对教育发展的影响A．生产力B．政治经济制度C．文

我国古代社会设定学校教育的目的是“明人伦”，说明()对教育发展的影响

A．生产力

B．政治经济制度

C．文化

D．人口

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发布时间：2021-07-21

更多“我国古代社会设定学校教育的目的是“明人伦”，说明（)对教育发展的影响A．生产力B．政治经济制度C．文”相关的问题

第1题

明人伦

我国（）时期的学校教育目的是“明人伦”。

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第2题

中国古代社会提出“明人伦”的教育目的，这表明德育目标由什么所决定()。

A.生产力水平

B.经济政治制度

C.科技发展水平

D.哲学思想

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第3题

教育目的的性质取决于()。A．生产力水平B．政治经济制度C．文化模式D．科技水平

教育目的的性质取决于()。

A．生产力水平

B．政治经济制度

C．文化模式

D．科技水平

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第4题

决定教育目的的性质和思想品德教育的内容的是()。A．文化B．政治经济制度C．生产力D．科学技术

决定教育目的的性质和思想品德教育的内容的是()。

A．文化

B．政治经济制度

C．生产力

D．科学技术

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第5题

西周“学在官府”，教育为奴隶主所统治，说明()决定教育的领导权A．生产力B．政治经济制度C．文化D．人口

西周“学在官府”，教育为奴隶主所统治，说明()决定教育的领导权

A．生产力

B．政治经济制度

C．文化

D．人口

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第6题

西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣，文艺复兴后，人本位占据主导地位，因此，教育开

始注重发展人的个性。这表明 ()

A．生产力发展水平制约着教育目标的设定

B．文化传统影响教育内容

C．文化传统影响教育目标

D．社会政治经济的性质决定教育的性质

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第7题

影响教育发展规模的因素主要有（)。

A.人口数量

B.生产力科技发展水平

C.社会政治经济制度

D.社会文化

E.法律制度

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第8题

决定教育事业发展规模和速度的直接和最终的因素是( )。

A.政治、经济制度

B.教育投资

C.领导者的意志

D.生产力的发展水平

E.文化发展水平

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第9题

教育对社会政治经济制度的影响，主要体现在教育是一种影响政治经济制度的_______。

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