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[单选题]

班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动,与同学们同读一本书,经常将自己的“阅读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是____。

A.王老师注重师生同读互促,率先垂范

B.王老师注重营造读书氛围,激趣启智

C.王老师注重学习,不断提升自我素养

D.王老师注重公正,对同学们一视同仁

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更多“班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动,与同学们同读一本书,经常将自己的“阅读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是____。”相关的问题

第1题

班主任王老师在班上开展悦读悦享活动,与同学们同读一本书,经常撰写师读心得与同学们分享。下列分析不恰当的是()

A.王老师注重师生同读互促,率先垂范

B.王老师注重营造读书氛围,激趣启智

C.王老师注重学习,不断提升自我素养

D.王老师注重公正,对同学们一视同仁

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第2题

班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动,与同学们同读一本书,经常撰写“师读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是____。

A.王老师注重师生同读互促,率先垂范

B.王老师注重营造读书气氛,激趣后智

C.王老师注重学习,不断提升自我修养

D.王老师注重公正,对同学们一视同仁

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第3题

‍‍ 班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动,与同学们同读一本书,经常撰写“师读心得”与同学们分享。下列分析不下恰当的是‍‍

A.王老师注重师生同读互促,率先垂范

B.王老师注重营造读书气氛,激趣后智

C.王老师注重学习,不断提升自我修养

D.王老师注重公正,对同学们一视同仁

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第4题

每年王老师都给自己制订读书计划,并严格执行。这体现了王老师注重____。

A.团结协作

B.教学创新

C.循循善诱

D.终身学习

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第5题

青年教师王老师想要提高教学水平,主动向特级教师李老师学习,经常跟班听课,王老师上课时,尽管教学设计,教学方法,甚至教学语言都与李老师相仿,但教学效果就是不佳,下列分析不恰当的是()。

A.王老师只注重了模仿,忽视了对自己的教学反思

B.王老师不重视专业学习,专业知识与技能不扎实

C.王老师一味模仿李老师,未形成自己的教学风格

D.王老师不重视班级学情,忽视了学生个体差异性

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第6题

为了激发同学们读书的兴趣,王老师在班里发起了“我读书,我快乐”的读书打卡活动,同学们每天读书半小时及以上并在微信群里打卡,与小伙伴们一起分享读书感悟。学习交流部每日统计打卡信息,每位同学每打卡一天就获得相应的分数,并作为平时成绩的组成部分。在该教学案例中,王老师采用了以下那种教学活动策略()。

A.分享交流

B.问题解决

C.随堂测试

D.学生期望

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第7题

王老师在教学中总是尝试新的教学方法,在音乐课上,王老师鼓励同学们给经典音乐重新填词,评选"最美歌词"和"最具创意奖",同学们对音乐课的兴趣大增,下列选项中是孔子所说,且与王老师做法相符的是()

A."吾生也有涯,而知也无涯"

B."学而不已,阖棺乃止"

C."古人于为学,终生与之俱"

D."朝闻道,夕死可矣"

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第8题

王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时,从历史事实出发,高度赞扬了岳飞的爱国主义精神,使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了下列哪一教学原则?____

A.科学性和思想性相统一

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

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第9题

王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时,从历史事实出发,高度赞扬了岳飞的爱国主义精神,使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了下列哪一教学原则()

A.科学性和思想性相统一

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

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