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[判断题]

观察活动为儿童提供了直接与周围世界接触的机会，使儿童获得最直接、最具体地反映客观事物的经验。（)

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发布时间：2021-07-21

更多“观察活动为儿童提供了直接与周围世界接触的机会，使儿童获得最直接、最具体地反映客观事物的经验。()”相关的问题

第1题

通过测量，可以帮助学前儿童更准确地去观察、认识周围世界，获取关于时间、空间等方面的具体经验，

通过测量，可以帮助学前儿童更准确地去观察、认识周围世界，获取关于时间、空间等

方面的具体经验，促进学前儿童数量化思维的发展。()

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第2题

家长是智力落后儿童的第一任老师，他们是最早接触孩子、最了解孩子、与孩子接触时间最长、观察孩子最细致的人。（)

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第3题

观察的方法可以保证学前儿童在直接接触自然的过程中，运用多种感官直观、生动、具体地认识自然界的事物和规律，了解自然事物和规律的特性，提高他们感官的综合活动能力，培养其运用感官探索周围环境的习惯，并为发展学前儿童的抽象思维能力、形成概念提供丰富的感性经验。()此题为判断题(对，错)。

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第4题

裴斯奉洛齐认为获得知识最简单的，最可靠的方式是直接观察，应带孩子到山川溪流中，接触自然，观察自然的变化。（)

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第5题

学前儿童语言教育活动的目的是是使儿童获得语言经验。（)

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第6题

《3-6岁儿童学习和发展指南》中的各学习与发展目标非常具体，可以直接用作幼儿园的具体教育活动目标和活动内容。（)

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第7题

张雪门认为，可构成儿童课程来源的直接的活动有（)

A教师引导下的活动

B儿童自发的活动

C儿童与自然界接触而产生的活动

D儿童与人事界接触而产生的活动

E人类聪明所产生的经验，而合于儿童的需要者

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第8题

社区是儿童走出家庭后直接接触的第一个生活环境。（)

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第9题

杜威提出“做中学”，让儿童通过主动活动去获得经验。（)

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第10题

学前儿童的思维发展处于前运算阶段（2—7岁)，思维的（)很明显。根据儿童这一思维特点，教师应当为他们提供丰富的科学教育资源，并提供充足的机会让儿童与材料、环境等资源直接接触，从而发现问题，产生现有经验与原有经验之间的冲突。

A.直观形象性

B.直观性

C.抽象性

D.抽象化概念

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