运用认识论相关原理分析下列问题： ①既然在数学领域2＋5＝7是颠扑不破的，为什么在艺术领

域2＋5＝10000也是可能的？ ②在认识活动中，正确处理理性与非理性的关系对科学创新有何重要意义？

答案

查看答案

发布时间：2021-07-21

更多“运用认识论相关原理分析下列问题： ①既然在数学领域2＋5＝7是颠扑不破的，为什么在艺术领”相关的问题

第1题

闻一多有一次给学生上课，他走上讲台，先在黑板上写了一道算术题：2+5一？学生们疑惑不解。然而闻先生

却执意要问：2+5=？同学们于是回答：“等于7嘛!”闻先生说：“不错。在数学领域里2+5=7，这是天经地义的颠扑不破的。但是，在艺术领域里，2+5=10000也是可能的。”他拿出一幅题为《万里驰骋》的图画叫学生们欣赏，只见画面上突出地画了两匹奔马，在这两匹奔马后面，又错落有致、大小不一地画了五匹马，这五匹马后面便是许多影影绰绰的黑点点了。闻先生指着画说：“从整个画面的形象看，只有前后七匹马，然而，凡是看过这幅画的人，都会感到这里有万马奔腾，这难道不是2+5=10000吗？” 运用认识论相关原理分析下列问题： (1)既然在数学领域2+5=7是颠扑不破的，为什么在艺术领域2+5=10000也是可能的？ (2)在认识活动中，正确处理理性与非理性的关系对科学创新有何重要意义？

点击查看答案

第2题

闻一多行一次给学生上课，他走上讲台，先在黑板上写了了一道算术题：2+5=？学生们疑惑不解。然而闻先

生却执意要问：“2+5=？”同学们于是回答：“等于7嘛!”闻先生说：“不错。在数学领域里2+5=7，这是天经地义的、颠扑不破的。但是，在艺术领域里，2+5=10000也是可能的。”他拿出一幅题为《万里驰骋》的图画叫学生们欣赏，只见画面上突出地画了两匹奔马，在这两匹奔马后面，又错落有致、大小不一地画了五匹马，这五匹马后面便是许多影影绰绰的熙点点了。闻先生指着画说：“从整个画的形象看，只有前后七匹马，然而，凡是看过这幅画的人．都会感到这里有万马奔腾腾，这难道不是2+5=10000吗？” 运用认识论相关原理分析下列问题： (1)既然在数学领域2+5=7是颠扑不破的，为什么在艺术领域2+5=10000也是可能的？ (2)在认识活动中，正确处理理性与非理性的关系对科学创新有何重要意义？ (2004年)

点击查看答案

第3题

闻一多有一次给学生上课，他走上讲台，先在黑板上写了一道算术题：2+5=？学生们疑惑不解。然而闻先生却执意要问：

2+5=？同学们于是回答：“等于7嘛!”闻先生说：“不错，在数学领域里2+5=7，这是天经地义的颠扑不破的。但是，在艺术领域里，2+5=10000也是可能的。”他拿出一幅题为《万里驰骋》的图画叫学生们欣赏，只见画面上突出地画了两匹奔马，在这两匹奔马后面，又错落有致、大小不一地画了五匹马，这五匹马后面便是许多影影绰绰的黑点了。闻先生指着画说：“从整个画面的形象看，只有前后七匹马，然而，凡是看过这幅画的人，都会感到这里有万马奔腾，这难道不是2+5—10000吗？”

运用认识论相关原理分析下列问题：

点击查看答案

第4题

通过多年来对大量专利的潜心研究，阿奇舒勒在研究过程中有发现的是()。

A.类似的矛盾或者问题与该问题的解决原理会在不同的工业及科学领域交替出现

B.每条发明原理(方法)并不限定应用于某一特定的领域，而是融合了物理、化学和各个工程领域的原理，并且这些原理可以适用于不同领域的发明创造和创新之中

C.以往不同领域的发明创新浩如烟海、多不胜数，但是可以归纳的类型却并不多，大量专利是使用同一个原理提出的。可以看到，不同时代的发明，不同领域的发明，应用的原理(方法)是被反复利用的

D.技术系统进化的规律(模式)会在不同的工程及科学领域交替出现

E.在实际创新设计中所依据的科学原理往往属于其他领域

点击查看答案

第5题

创新主要发生在科学和艺术领域。()