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[主观题]

（）和（）为教材整体及微观层次上的组织编排方式提供依据。

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发布时间：2022-03-07

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第2题

历史学从认识层次上划分，有______、______和微观之别。

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第3题

转变我国商品流通增长方式应该在三个层次上努力，企业层次、行业层次和（）。

A.政府层次

B.微观层次

C.宏观层次

D.组织层次

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第4题

组织为实现目标提供了（)

A.载体及工具

B.依据

C.条件

D.机会

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第5题

按照（)划分，可分为整体目标、部门－分部门目标及个人目标。

A.组织层次

B.目标的层次

C.目标领域和性质

D.目标功能

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第6题

将旅游经济效益的分析分为微观、中观和宏观三个层次的依据是()不同。

将旅游经济效益的分析分为微观、中观和宏观三个层次的依据是（)不同。

A.受益时间

B.受益布局

C.受益范围

D.受益层次

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第7题

主张精选教材中典型事例组织的谓之_______方式。

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第8题

程序教学的最大优点就是通过教材的新编排适合于学生自学。（）

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第9题

为组织形象管理目标定位和策划提供客观依据的是（）

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第10题

教材编写应以（)为基本依据。

A、学生

B、教师

C、教材

D、教具

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第11题

把组织作为一个整体来研究组织的心理与行为规律的是（)A.行为科学B.组织科学C.微观组织行为学D

把组织作为一个整体来研究组织的心理与行为规律的是()

A.行为科学

B.组织科学

C.微观组织行为学

D.宏观组织行为学

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