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[判断题]

王夫之认为教师不但要了解学生的品行才智,还要知道学生的气质偏差,从而对教学作相应调整。()

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更多“王夫之认为教师不但要了解学生的品行才智,还要知道学生的气质偏差,从而对教学作相应调整。()”相关的问题

第1题

王夫之认为,只要教师“善教”,没有教不好的学生。()
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第2题

“班主任要了解和研究学生”指的是班主任不但要了解和研究学生个人还要了解和研究学生的群体关系,并了解和研究学生的________
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第3题

课程与教学目标不仅要着眼于学生的行为而且还要注意教师的行为。()
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第4题

孟子认为,教学标准应该根据学生能力大小不同而做相应调整。()
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第5题

对教师进行评价时,王老师建议要让学生参与进来,就是否让学生评价教师,其他教师也纷纷发表意见,其中说法正确的是().

A.应该让学生参与评价,因为学生最了解教师的教学态度、教学水平

B.有的教师认为要让学生评价教师,会让某些学生认为自己是教师的主宰者,造成不尊重教师的现象,不利于教师的教学,因此不便让学生评价教师

C.学生评教的过程也就是对教学中存在问题的诊断过程,有助于教师本人了解教学水平和教学态度,应该让学生参与评价教师

D.有的教师认为初一学生作为未成年人(初中一年级),并不具备客观评价教师的心理机制,因此不应该让学生评价教师

E.开展学生评教有助于建立新型的师生关系,教师会更关心学生,学生也会更尊重教师

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第6题

历史课堂教学观察时,不仅要观察教师教,还要观察学生学。()
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第7题

教师对学生应该多一点宽容和理解,但对于学生的品行、毅力须严格要求。()
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第8题

指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩是教师的法定义务。()
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第9题

教师在教育教学中应当如何对待学生()

A.、教师必须关心学生,了解学生尊重学生的人格和自尊心

B.不得体罚和变相体罚学生,可以适当罚款

C.教师要信任学生,爱生要全体,要一视同仁

D.教师对学生要严格要求,严格管理

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第10题

教师的人格形象是教师在教育教学活动中的心理特征的整体体现,具体包括教师对学生的态度,教师的性格、气质、兴趣()
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第11题

王夫之强调教师必须使学生勤勉刻苦,才能教得好。()
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