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[单选题]

()是一种带有剥削性和残酷性的教育。

A.奴隶社会家庭教育

B.封建社会家庭教育

C.社会主义的家庭教育

D.原始社会家庭教育

答案
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更多“()是一种带有剥削性和残酷性的教育。”相关的问题

第1题

我国家庭教育的发展经过了()的阶段。

A.原始社会家庭教育

B.封建社会家庭教育

C.社会主义的家庭教育

D.奴隶社会家庭教育

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第2题

下列几种说法中不正确的一项是()。

A.家庭教育是一种非正规的教育

B.家庭教育是一种包罗万象的教育

C.家庭教育没有一定的培养目标

D.家庭教育没有特定的教学计划和方法

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第3题

下列几种说法中不正确的一项是()

A.家庭教育是一种正规的教育

B.家庭教育是一种包罗万象的教育

C.家庭教育没有一定的培养目标

D.家庭教育没有特定的教学计划和方法

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第4题

家庭教育的性质包括()

A.家庭教育是私人教育

B.家庭教育是非正规教育

C.家庭教育是终身教育

D.家庭教育是私立教育

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第5题

古代西方封建社会家庭教育的主要特色不包括()。

A.家庭教育的阶级性

B.推行父权家长制

C.人文主义教育

D.世俗教育与宗教教育并存

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第6题

家庭教育行业常青的说法错误是()。

A.家庭教育持续时间长

B.社会对家庭教育重视程度高

C.家庭教育不可替代性强

D.家庭教育指导人才资源充足

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第7题

宫廷家教

下列对原文内容的理解,不符合原文意思的一项是()。

A.汉魏六朝的家庭教育,尽管有由盛转衰的趋向,但是阶级性和等级性也日益明显起来,家庭教育功能日渐强大,这使得封建社会制度和家庭制度不断发展和完善

B.汉魏六朝的家庭教育呈现贵族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度三足鼎立的态势

C.汉魏六朝的家庭教育,一直延续和发展到封建社会末期,在客观上对我国封建社会政治、道德、家庭、社会秩序等,都产生了深刻的影响

D.皇家的教育主要围绕皇太子和诸王子展开,为此不惜垄断文化以作为皇家宗室的教材,收买第一流的学者充任宫廷教师,建立宫廷教师制度和教学制度

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第8题

家庭、社会和学校三结合,形成教育合力。其中,()占主导地位

A.社会教育

B.学校教育

C.家庭教育

D.家庭教育和社会教育

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第9题

封建社会学前教育的主要形式是()。

A.公育教育

B.宫廷教育

C.保傅教育

D.家庭教育

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第10题

原始社会末期,担负教育年轻一代主要任务的是()。A.学校教育B.家庭教育C.社区教育D.社会教育

原始社会末期,担负教育年轻一代主要任务的是()。

A.学校教育

B.家庭教育

C.社区教育

D.社会教育

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