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[单选题]

学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验去学习新知识,赋予新知识某种意义,这一过程被称为()。

A.同化

B.顺应

C.激活旧知

D.刺激

E.回忆

F.建构

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更多“学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验去学习新知识,赋予新知识某种意义,这一过程被称为()。”相关的问题

第1题

_________指的是把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到已有的认知结构中,即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构中的过程;

A.接纳

B.顺应

C.同化

D.学习

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第2题

以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的过程,是原有观念对新观念加以()的过程。

A.加工

B.整合

C.顺应

D.同化

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第3题

强调学习者原有认知结构的质量对学习新知识的影响,持这种观点的心理学家是()。

A.桑代克

B.苛勒

C.奥苏伯尔

D.安德森

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第4题

奥苏贝尔所指的认知结构变量是指:()

A.认知结构的“可利用性”—即学习者的原有认知结构中是否存在可利用来对新观念(即新概念、新命题、新知识)起固定、吸收作用的观念.

B.认知结构的“可分辨性”———即这个起固定、吸收作用的原有观念与当前所学新观念之间的异同点是否清晰可辨。

C.认知结构的“稳固性”———即这个起固定、吸收作用的原有观念是否稳定、牢固。

D.认知结构的“复杂性”——即新观念(即新概念、新命题、新知识)是否比较复杂,难于学习。

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第5题

意义学习的形成必须具备三个条件:学习者应具有理解所学材料的动机、学习者原有的认知结构中必须具有同化新知识的相应的知识基础和学习材料本身具有内在的逻辑意义()
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第6题

将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起人为的、非实质性的联系的过程是()

A.意义学习

B.机械学习

C.发现学习

D.接受学习

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第7题

有意义学习过程的实质就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当知识建立非人为的和实质性的联系的学习。()
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第8题

根据新知识与原有认知结构的关系,知识学习可以分为()

A.上位学习

B.中位学习

C.下位学习

D.并列结合学习

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第9题

当有机体不能利用原有图式接受和解释它时其认知结构由于刺激的影响而发生改变这就是()

A.发展

B.同化

C.顺应

D.适应

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