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[单选题]

幼儿会留心别人的游戏,会互借玩具,有时会加入对方的游戏中,并且相互交谈,但没有建立一致的游戏目标,也没有集体组织游戏的进行。这种情况表示幼儿的游戏处在()。

A.独自游戏阶段

B.平行游戏阶段

C.联合游戏阶段

D.合作游戏阶段

答案
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更多“幼儿会留心别人的游戏,会互借玩具,有时会加入对方的游戏中,并且相互交谈,但没有建立一致的游戏”相关的问题

第1题

《3-6岁儿童学习与发展指南》中要求4—5对幼儿会运用()、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏

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第2题

在幼儿与同伴友好相处时,以下哪一目标符合4-5岁的发展特点()。

A.想加入同伴的游戏时,站在一旁观看

B.想加入同伴的游戏时,能友好地提出请求

C.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏

D.能想办法吸引同伴和自己一起游戏

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第3题

中班幼儿在角色游戏中会 ()。

A.不是按需要使用玩具,而是凭兴趣使用玩具

B.会按照角色需要使用玩具,能够按照角色要求行动,做出符合游戏角色身份所需要的动作

C.会创造性的使用玩具,或者为游戏自制玩具

D.有明确的角色意识,能够相互协调角色之间的关系

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第4题

对亲子游戏教育作用的评价是评价游戏对幼儿发展的教育作用是否能够实现或幼儿是否能够通过游戏得到教育,以下哪个方面不能衡量?()

A.幼儿是否会正确、具有创造性地使用玩具

B.幼儿是否能认真游戏,遵守规则

C.幼儿在游戏中是否感到轻松、愉快

D.幼儿是否能参与游戏

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第5题

幼儿家庭教育的手段主要有游戏、玩具、电视。 ()

幼儿家庭教育的手段主要有游戏、玩具、电视。 ()

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第6题

请判断以下描述属于哪一年龄段的教育目标:会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。()

A.5-6岁

B.4-5岁

C.3-4岁

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第7题

4~5岁的幼儿能与同伴友好相处的表现有()

A.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏

B.在成人指导下,不争不抢不独霸玩具

C.与同伴发生冲突时,能在他人帮助下和平解决

D.活动时愿意接受同伴的意见和建议

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第8题

定性评价侧重于从以下几方面描述、鉴定游戏的状况()。

A.幼儿在游戏中的合作性如何,是否表现出团结、友爱、协作等好的社会品质

B.幼儿是否在遵守规则的前提下全神贯注地投入游戏,能否不依赖成人独立解决游戏中遇到的困难

C.幼儿在游戏中的自主程度如何,其积极性、主动性、创造性是否得到充分发挥

D.游戏的内容是否健康,是否有益于幼儿身心发展

E.幼儿是否会正确使用并爱护玩具,是否能自觉有序地收拾玩具

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第9题

当幼儿不知怎样加入同伴游戏,或提出请求不被接受时,教师可以()。

A.建议他拿出玩具邀请大家一起玩

B.建议他站在旁边看别的小朋友玩

C.建议他强行加入游戏

D.建议他去玩别的游戏

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第10题

()是幼儿游戏的物质基础。

A.玩具

B.游戏材料

C.游戏环境

D.区角

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