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[主观题]

只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生

学习的迁移。这是()的观点。

只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生学习的迁移。这是(

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第1题

__________认为,只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种
学习,即才会产生学习的迁移。

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第2题

学习迁移理论认为,迁移就是一种学习对另一种学习的影响。根据迁移_________,可分为纵向迁移、横向迁移。

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第3题

学习迁移的关键是两个学习情境存在相同的成分。

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第4题

学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。此题为判断题(对,错)。
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第5题

以下有关迁移的说法正确的一项是()A.迁移就是因为一种学习而使另一种学习更顺利B.必须有两种或两
以下有关迁移的说法正确的一项是()

A.迁移就是因为一种学习而使另一种学习更顺利

B.必须有两种或两种以上的学习发生时,才能产生迁移

C.先前的学习对后来的学习产生影响,称为逆向迁移

D.个体所学的经验影响着相同情景的任务操作,这属于近迁移

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第6题

学习迁移的涵义:学习迁移也称训练迁移,指的是一种学习对另一种学习的影响()

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第7题

最早关于学习迁移的假说是(),()迁移理论认为训练某种一般性思维技能是可以促进其在各种官能之
间发生无条件、自动的迁移。桑代克是学习迁移理论()的创始人,该理论重视学习情境因素对迁移产生的影响,认为两次学习产生迁移必须要有相同要素。学习迁移的()认为共同要素只是发生迁移的前提,但产生迁移的关键确是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理,该理论更加强调了作为学习者在学习迁移中的认知的能动作用。学习迁移理论的()认为迁移发生的关键在于对两种学习情境中共同关系的“顿悟”,顿悟情境中的一切关系才是获得迁移的根本。()认为通过对两种学习情境的综合分析和概括才是迁移发生的基础。()认为迁移是通过新旧两个问题空间的类比来实现的,影响迁移的因素是类比关系。()认为两种学习之间的迁移程度是随其共有的产生式的多少而变化的,当两个任务之间存在有共同的产生式,或者两个任务的产生式有交叉重叠,迁移就会发生。()认为认知策略要达到可以在多种情境中迁移的程度,一个重要的条件是学习者的元认知水平。

A、形式训练说

B、经验类化说

C、共同要素说

D、分析—概括说

E、类比迁移理论

F、关系转换说

G、产生式理论

H、元认知迁移理论

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第8题

影响学习迁移的认知结构变量有()。
影响学习迁移的认知结构变量有()。

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