教学就是把历史教科书承载的科学的历史知识传投给学生,让学生认识历史。()

第1题

历史知识的过去性特点决定了学生不可能感知历史。（)

第2题

初中历史课程标准强调，初中历史教学应根据学生的心理特征和认知水平，以普及（)为主。

A.历史常识

B.历史技能

C.历史知识

D.历史规律

第3题

指导学生阅读是中学历史教师教学工作中的重要内容，对于学生而言，其历史阅读最基本的资源是（)。

A.历史教科书

B.文献

C.影像

D.文物

第4题

‍历史认知就是简单的认识历史。（)‎

第5题

科学教育中的探究性教学是指导在教师和学生共同组成的学习环境中,让学生亲历科学探究的学习过程。（)

第6题

衡量教师教学和学生学习质量的标准是教科书。（)

第7题

自主学习就是放养式学习，给学生提供自主时间，把学习完全交给学生。（)

第8题

‍学习历史的学生的历史认知与史家的历史认知是一样的。（)

第9题

发现法强调学生是发现者，让学生自己去独立发现、去认识，自己求出问题的答案，而不是教师把现成的结论提供给学生，使学生成为被动的吸收者。（)

第10题

接在下面这句话后边，最恰当的一组句子是（)“悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言，

A.不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。

B.不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。

C.是着眼了激活学生学习的内在动机,而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。

D.是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。

教学就是把历史教科书承载的科学的历史知识传投给学生，让学生认识历史。（)