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[主观题]

《学会生存——教育世界的今天和明天》指出:“教育既有培养创造精神的力量,也有抑制创造精神的力量。”

在你看来,有助于创新精神和创新能力培养的教育应有哪些主要特征?

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更多“《学会生存——教育世界的今天和明天》指出:“教育既有培养创造精神的力量,也有抑制创造精神的力量。””相关的问题

第1题

教育既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量,甚至有的教育还在摧残儿童的心灵。这说明教育对人的发展的主导作用是有条件的()
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第2题

“教育既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量,甚至有的教育还在摧残儿童”,这说明()A.
“教育既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量,甚至有的教育还在摧残儿童”,这说明()

A.教育在人的发展中起主导作用

B.教育在人的发展中具有导向性作用

C.教育比遗传素质更能影响人的发展

D.教育对人的发展的主导作用是有条件的

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第3题

终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的()为标志的。 A.《终身教育导论》 B.《终身教育
终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的()为标志的。 A.《终身教育导论》 B.《终身教育——21世纪的教育改革》 C.《教育——财富蕴藏其中》 D.《学会生存——教育世界的今天和明天》

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第4题

培养创新人才是推进素质教育的重要目标,增强受教育者的创新精神和实践能力,既是《教育法》对教育的要求,也是全社会对教育的期待。试述在教育教学实践中教师应如何培养学生的创新能力

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第5题

《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中,对世界教育发展的状况作了总结:“现在,教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展,这在人类历史上大概还是第一次。”教育的发展所以要超前于经济发展,这是因为( )。

A.教育的周期性长,未来经济建设需要的人才,必须提前培养

B.教育是发展科学的一个重要手段

C.教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治和经济

D.教育是一种独立的社会活动,它有自身的特点,具有相对的独立性

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第6题

我国教育目的的基本精神不包括()

A.培养社会主义事业的建设者和接班人

B.要求全面发展、和谐发展

C.要求尊重教师、孝敬父母

D.强调发展个性、培养创造精神

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第7题

系统阐述了学习化社会的研究报告()

A.《科尔曼报告》

B.《一个乘坐学校的地方》

C.《学会生存-教育世界的今天和明天》

D.《国家处在危险之中:教育改革势在必行》

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第8题

创新教育是以培养创新意识、创新精神、创新思维、创新能力或创新人格等创新素质及创新人才为目的教育活动。()
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第9题

《学会生存--教育世界的今天和明天》这部书。它是时任法国总理和教育部部长埃德加·富尔在1972年作为国际教育发展委员会主席向联合国教科文组织提交的报告。()
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