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简述学习课程与教学论的意义。

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发布时间：2021-07-21

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第1题

简述课程与教学论的研究对象。

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第2题

简述课程与教学论的常用研究方法。

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第3题

简述学习本课程的目的和意义。

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第4题

将课程视为一个不断展开的动态过程,重视个体在课程实践中的体验,强调学习者通过理解与对话寻求意义、文化和社会问题,强调教师与学生应不断沟通与对话来探究未知领域,倡导以平等的师生关系来发挥学生学习主动性和创造性的课程理论流派是（）

A.经验主义课程论

B.社会改造主义课程论

C.存在主义课程论

D.后现代主义课程论

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第5题

《中学生物学教学论》的研究内容包括生物学价值取向与教学目标、生物学课程与教材、生物学教学过程、生物学教学设计、模式、方法与教学媒体、生物学学习、生物学教学测量与评价、生物学教师等内容。（)

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第6题

当代课程论和教学论的关系是()。

A.教学论包含课程论

B.课程论包含教学论

C.既独立又依存的辩证统一关系

D.无关

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第7题

教学论学科诞生的标志是1632年出版的()。

A.《实验教育学》

B.《课程与教学的基本原理》

C.《教学与发展》

D.《大教学论》

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第8题

课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究______，教学论侧重研究“如何教”。

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第9题

学习和研究小学数学教学论的意义有哪些？

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