大班幼儿情绪体验日益丰富，幼儿的情绪情感的自我调节仍没有改善。（)

第1题

大班幼儿情绪体验日益丰富，幼儿的情绪情感的自我调节逐步怎样变化（)？

A.减弱

B.不变

C.不清楚

D.加强

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第2题

游戏可以丰富幼儿的情绪体验，有助于培养幼儿的高级情感。（)

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第3题

幼儿对体验过的情绪情感的记忆叫

A.运动记忆

B.情绪情感的记忆

C.形象记忆

D.词语记忆

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第4题

想象能引发情绪活动，幼儿的情绪情感活动，常常是想象引发的（)。

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第5题

幼儿社会情绪发展的核心成分是（)。

A.A.情感表达

B.B.情感调控

C.C.情感认知

D.D.情感体验

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第6题

游戏促进幼儿的情绪情感发展体现在（）。

A.游戏丰富和深化幼儿的积极情感

B.游游戏有助于幼儿释放的消极情感

C.游戏有助于幼儿克服“自我中心”

D.游戏有助于学习社会规则

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第7题

教师恰当的语言能够起到稳定幼儿情绪、激发幼儿积极情感的作用，教师消极性的语言则会影响幼儿的自尊、自信。（)

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第8题

幼儿的艺术教育应该顺应幼儿发展的特点，始终把幼儿的（）的尊重放在首位。

A.个性、情感

B.感知、体验

C.感受、情绪

D.想象、情趣

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第9题

情绪对于发展幼儿创造力没有任何影响。（)

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第10题

幼儿情绪和情感发展的趋势和特点主要表现在（）、丰富和深刻化、自我调节化

A．认知化

B．语言化

C．运动化

D．社会化

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第11题

通过幼儿的现实生活事件或故事，情景表演等手段，引导幼儿理解和分享别人的情绪情感体验，使幼儿在日后生活中，对他人类似的情绪情感，产生习惯性的理解并作出反应的方法，即是幼儿社会教育特殊方法中的()。

通过幼儿的现实生活事件或故事，情景表演等手段，引导幼儿理解和分享别人的情绪情感体验，使幼儿在日后生活中，对他人类似的情绪情感，产生习惯性的理解并作出反应的方法，即是幼儿社会教育特殊方法中的（)。

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