第3题
“行之明觉精察处便是知,知之真切笃实处便是行”,这个观点的错误是
A.知和行是对立统一的关系
B.行先知后的关系
C.知行合一
D.知易行难的关系
第4题
A.“少年富则国富,少年强则国强”
B.“业精于勤,戴于嬉;行成于思,毁于随”
C.“行是知之始,知是行之成”
D.“劳心者治人,劳力者治于人”
第5题
阅读下列关于知行观的材料:
材料1
在时间上,知行不能分先后,不能说知先行后,也不能说知后行先,……知是行的本质(体),行是知的表现(用)。……知永远决定行为,故为主。行永远为知所决定,故为从。——知永远是目的,是被追求的主要目标,行永远是工具,是服从的追求过程。
摘自贺麟《知行合一新论》
材料2
知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成。……今人学问,只囚知行分作两件……我今说个知行合一,正要人晓得一念发动处便是行了。
摘自王阳明《传习录》
材料3
以行而求知,囚知以进行。……天下事惟患不能知耳,倘能由科学之理则,以求得其知,则行之决无所难。……古人之得其知也,初或费千百年之时间以行之,而后乃能知之;或费千万人之苦心孤诣,经历试验而后知之。……当今科学昌明之世,凡做事物者,必先求知而后乃敢从事于行。
摘自孙中山《孙文学说》
材料4
实践、认识、再实践,再认识,这种形式,循环往复以至无穷,而实践和认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论,这就是辩证唯物论的知行统一观。……我们的结论是主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一,反对一切离开具体历史的“左”的或“右”的错误思想。
摘自《毛泽东选集》第一卷
请回答:
①试比较材料1、2和3,说明这三段材料的区别与联系。
②试比较材料3和4中观点的区别与联系,并对材料3中的观点加以分析。
③根据所学原珂,结合材料内容,论述怎样才能做到“知和行的具体的历史的统一”。
第9题
诚信的本质,就是由()的基本结构所决定并且在这一基本结构中体现出来,它是一种从道德上整合人们相互之间利益关系的现实机制。
A知行合一
B社会法治
C知
D行