小陈最近总是失眠，社会工作者通过让他解释和描述自己困扰产生的原因和发展过程，为其提供必要的情绪宣泄的机会，来减轻小陈内心的冲突，调整他的不良行为。这个过程中社会工作者运用了（）治疗技巧。

第1题

社会工作者通过让服务对象解释和描述自己困扰产生因素和发展过程，为服务对象提供必要情绪宣泄机会，以减轻服务对象内心冲突，改进服务对象不良行为。这种工作技巧在心理社会模式中被称为()

A.心理动力反映

B.间接治疗

C.直接影响

D.摸索-描述-宣泄

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第2题

个案工作者让求助者描述自己的情绪和行为困扰，表达自己的各种感受，从而帮助求助者认识产生困扰的非理性信念的根源。这种辅导方法称为（）。

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第3题

情绪调控的方法有（)。

A.适当的宣泄情绪，减轻心理健康的负担

B.适时转移注意力，转换认识的角度，改变对事物的评价和解释

C.形成良好的行为习惯，拓展兴趣

D.修身养性，让自己更加心胸开阔地为人处世

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第4题

良好情绪能让学生得以健康成长和顺利成才，你认为怎样才能帮助学生有效调控情绪？

A.理智的与其沟通，教学生学会控制和调节

B.让学生自己转移注意力

C.让其自我宣泄

D.让其自我压抑

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第5题

小李的父母对其管教非常严格，他每次考试平均成绩低于90分便会被父母批评，平均成绩低于85分便会遭到父母的体罚，小李为此忧心忡忡，成绩下降得愈发严重。小李向社会工作者舒婷倾诉了自己的经历后，舒婷对其表示同感，并给予小李必要的肯定和认可。此案例中，社会工作者舒婷采用了非反思性直接治疗的（）技巧。

A.支持

B.现实情况反思

C.直接影响

D.探索—描述—宣泄

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第6题

青少年总是将思想集中在自己的情感上，往往把自己描述为“与众不同的”，常常夸大自己的情绪感受，认为他的情绪体验是独一无二的。这是青少年自我中心的一种表现，即假想观众。（)

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第7题

小陈在团队中总是能够创新，时常产生各种新的有效的想法，他在团队中扮演的角色是（）。（A)推动者（B

小陈在团队中总是能够创新，时常产生各种新的有效的想法，他在团队中扮演的角色是（）。

(A)推动者

(B)实施人员

(C)谋士

(D)领导

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第8题

情绪知觉是一种感知情绪的能力,它是指（)、（)和（)情绪信息的能力。

A.解释

B.保存

C.记录

D.宣泄

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第9题

沉默是一种交谈技巧，护士通过沉默可以起的作用不包括（）

A．表达对患者的同情和支持

B．给患者提供思考回忆的时间、诉说和宣泄的机会

C．缓解患者过激情绪和行为

D．给自己提供思考、冷静和观察的时间

E．厌烦患者的谈话，暗示患者停止交谈

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第10题

古力主张通过儿童的艺术创作发展其个性和创造性，认为教师应尽量给儿童提供自我表现的机会，让儿童以自己的方式表达自己独特的思想和感情，并以此树立自我表现的信心。（）

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第11题

不合理信念会使人产生情绪困扰。（)

不合理信念会使人产生情绪困扰。()

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