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[主观题]

如果你是一名教育班的老师,在你的班级里有两到三个特殊儿童,为了帮助他们获得发展,你会怎么做?

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更多“如果你是一名教育班的老师,在你的班级里有两到三个特殊儿童,为了帮助他们获得发展,你会怎么做?”相关的问题

第1题

班上来了客人老师,参加孩子们的做飞机游戏。带班老师站在“空姐”身后,小声的说:“快说欢迎光临!带他们到座位上去。”等客人老师坐定后,老师又小声催促“去问问乘客想要喝什么饮料。”请你评价该教师的介入行为。如果你是那位老师,你会怎么做。
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第2题

很多人都对心理健康的认识存在一些误区,如果在你周围有同学深受困扰,你会怎么做?()‎

A.心理问题就是一种精神病,应该离他/她远点

B.这是他/她自己遇到的问题,只能靠他/她自己走出来

C.心理问题对正常的学习生活不会有太大影响,不必过分关注

D.建议他/她去看专业的心理医生,及时得到帮助

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第3题

你认为什么情况下适合应用惩罚?
用惩罚进行管理

查尔斯·派克是美国新泽西州一家汽车代理公司的销售经理。为了改善员工绩效,他偶尔会采用惩罚措施。有一次,因为有一名销售员的月销售额很差,他便把他找来讨论这个问题。他们谈到为了卖掉更多的汽车,派克能为他提供哪些帮助。但一周之后,还是一辆车也没卖出去,并且当派克见他的时候,这个销售员也没有丝毫的愧疚。于是他便怒斥这名销售员,告诉他,他的成绩让人无法接受,接着就把一本活页记事本朝他扔过去。派克说:"之前我就找他谈过话,说我会帮他解决问题,但我必须切实地做点事情。我朝他扔记事本的当天,他就卖出了两辆汽车。"派克不会为自己的这种行为道歉。他说:"我对我的下属总是很严格,但他们都知道我是想让他们做得更好。但惩罚总是有效的吗?不。如果偶尔为之就真的奏效。"

很明显,查尔斯·派克并不是唯一有这种想法的人。当在规定时间内实现预定销售额的压力很大时,一些管理人员就会通过惩罚措施激励员工。奥布里·丹尼尔斯时一名激励顾问。他说,如果管理人员不向他的下属说明绩效差的不良后果,就可能引火上身。"员工应该’赚得’积极强化。"丹尼尔斯说。他还举了一个这样的例子。一位高绩效的销售人员拒绝做文书部分的工作,但他仍然会因为高绩效而获得老板的称赞。

很多管理人员仍然依靠威胁来激励员工。"按照要求去做,否则你就会被开除!"而对某些员工来说,这种方法确实管用。里克是美国宾西法尼亚州TuWayWireless公司的一名销售经理。他认为惩罚有时候能够及时点拨一下那些工作懈怠或者没有意识到自己绩效很低的人。例如,即使他知道在销售会议上宣布个人业绩会让那些低绩效的员工感到窘迫,他还是会这样做。这一做法对某些人确实能产生影响。他的一位销售代表就来到他面前并对他说;"参加会议让我窘迫,因为我的业绩排名总是靠后。"这名员工主动说他要更加努力地工作,提升自己的排名。他做到了。

你认为什么情况下适合应用惩罚?

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第4题

为了改变历史教学总是死记硬背,学生不喜欢上历史课的状况,吕老师采取灵活多样的教学方法。

他在上课时没有拘泥于课本知识的灌输,而是让学生与历史人物做一次"身价互换" :假如你是张良。当一个老人让你到桥下捡鞋子时,你会怎么做?如果捡上来,又让你帮他穿鞋,你会怎么做?你和张良的选择是否一样?

在学习中国近现代史时,吕老师引导学生分析共产党人、爱国志士等在重大历史事件中所发挥的重要作用,思考“如果我生活在那个时代,我会怎么办"等问题。

在吕老师的课堂上,同学们时而引|经据典开展讨论,时而穿越时空“还原’历史或“重构"”历史。吕老师的教学方法深受学生欢迎,很多学因为吕老师而喜欢上了历史这门学科。

问题:

请结合材料,从教育观的角度,评价老师的教行为。

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第5题

如果你是班长,昨天刚好帮助老师陪一名同学去做心理咨询(或看心理医生)。回来后,有人问你去干嘛了,你会直接告诉对方你跟谁一起去做什么了。()
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第6题

结合操作性条件反射理论举例说明行为塑造的四种方法。
用惩罚进行管理

查尔斯·派克是美国新泽西州一家汽车代理公司的销售经理。为了改善员工绩效,他偶尔会采用惩罚措施。有一次,因为有一名销售员的月销售额很差,他便把他找来讨论这个问题。他们谈到为了卖掉更多的汽车,派克能为他提供哪些帮助。但一周之后,还是一辆车也没卖出去,并且当派克见他的时候,这个销售员也没有丝毫的愧疚。于是他便怒斥这名销售员,告诉他,他的成绩让人无法接受,接着就把一本活页记事本朝他扔过去。派克说:"之前我就找他谈过话,说我会帮他解决问题,但我必须切实地做点事情。我朝他扔记事本的当天,他就卖出了两辆汽车。"派克不会为自己的这种行为道歉。他说:"我对我的下属总是很严格,但他们都知道我是想让他们做得更好。但惩罚总是有效的吗?不。如果偶尔为之就真的奏效。"

很明显,查尔斯·派克并不是唯一有这种想法的人。当在规定时间内实现预定销售额的压力很大时,一些管理人员就会通过惩罚措施激励员工。奥布里·丹尼尔斯时一名激励顾问。他说,如果管理人员不向他的下属说明绩效差的不良后果,就可能引火上身。"员工应该’赚得’积极强化。"丹尼尔斯说。他还举了一个这样的例子。一位高绩效的销售人员拒绝做文书部分的工作,但他仍然会因为高绩效而获得老板的称赞。

很多管理人员仍然依靠威胁来激励员工。"按照要求去做,否则你就会被开除!"而对某些员工来说,这种方法确实管用。里克是美国宾西法尼亚州TuWayWireless公司的一名销售经理。他认为惩罚有时候能够及时点拨一下那些工作懈怠或者没有意识到自己绩效很低的人。例如,即使他知道在销售会议上宣布个人业绩会让那些低绩效的员工感到窘迫,他还是会这样做。这一做法对某些人确实能产生影响。他的一位销售代表就来到他面前并对他说;"参加会议让我窘迫,因为我的业绩排名总是靠后。"这名员工主动说他要更加努力地工作,提升自己的排名。他做到了。

结合操作性条件反射理论举例说明行为塑造的四种方法。

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第7题

运用惩罚时应注意哪些方面?
用惩罚进行管理

查尔斯·派克是美国新泽西州一家汽车代理公司的销售经理。为了改善员工绩效,他偶尔会采用惩罚措施。有一次,因为有一名销售员的月销售额很差,他便把他找来讨论这个问题。他们谈到为了卖掉更多的汽车,派克能为他提供哪些帮助。但一周之后,还是一辆车也没卖出去,并且当派克见他的时候,这个销售员也没有丝毫的愧疚。于是他便怒斥这名销售员,告诉他,他的成绩让人无法接受,接着就把一本活页记事本朝他扔过去。派克说:"之前我就找他谈过话,说我会帮他解决问题,但我必须切实地做点事情。我朝他扔记事本的当天,他就卖出了两辆汽车。"派克不会为自己的这种行为道歉。他说:"我对我的下属总是很严格,但他们都知道我是想让他们做得更好。但惩罚总是有效的吗?不。如果偶尔为之就真的奏效。"

很明显,查尔斯·派克并不是唯一有这种想法的人。当在规定时间内实现预定销售额的压力很大时,一些管理人员就会通过惩罚措施激励员工。奥布里·丹尼尔斯时一名激励顾问。他说,如果管理人员不向他的下属说明绩效差的不良后果,就可能引火上身。"员工应该’赚得’积极强化。"丹尼尔斯说。他还举了一个这样的例子。一位高绩效的销售人员拒绝做文书部分的工作,但他仍然会因为高绩效而获得老板的称赞。

很多管理人员仍然依靠威胁来激励员工。"按照要求去做,否则你就会被开除!"而对某些员工来说,这种方法确实管用。里克是美国宾西法尼亚州TuWayWireless公司的一名销售经理。他认为惩罚有时候能够及时点拨一下那些工作懈怠或者没有意识到自己绩效很低的人。例如,即使他知道在销售会议上宣布个人业绩会让那些低绩效的员工感到窘迫,他还是会这样做。这一做法对某些人确实能产生影响。他的一位销售代表就来到他面前并对他说;"参加会议让我窘迫,因为我的业绩排名总是靠后。"这名员工主动说他要更加努力地工作,提升自己的排名。他做到了。

运用惩罚时应注意哪些方面?

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第8题

在主题为“我来帮助你”的社会教育活动中,老师以三个层面的问题组织教学,包括(1)“社会中你得到过别人的帮助吗?”“别人是怎样帮助别人的?”(2)“你帮助过别人吗?”“你是怎样帮助别人的?”(3)“哪些人需要我们帮助?”“我们应该怎样帮助他们?”这种设计运用了学前儿童社会教育的哪种方法:()。

A.社会认知冲突训练法

B.情境讨论法

C.角色扮演法

D.移情训练法

E.价值澄清法

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第9题

在你开展童伴之家活动时,发现有一部分儿童总是不能做到使用完画笔后把画笔收回到盒子里,你希望能够让大家形成整理玩具的好习惯。在这群孩子中,有两个儿童做的很好,于是你特意当着其他儿童表扬他们俩,鼓励他们继续做么做,并且送给他们俩一套非常漂亮的贴纸和文件夹作为奖品。你这么做,是利用了以下哪个理论()

A.依恋理论

B.社会学习理论

C.震荡效应

D.马斯洛需求理论

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第10题

明明是一个8岁自闭症儿童,目前没有能力独立使用勺子吃东西,妈妈带他来到康复机构进行干预,因为明明已经到达了上学的年龄,妈妈希望她能够跟上班级里其他小朋友,让你交明明背诵古诗,你应该怎么做?选择所有你认为正确的答案()

A.按照妈妈的要求交明明背古诗

B.告诉妈妈应该教明明数学题,这样才能够跟上班级的其他小朋友

C.告诉妈妈应该教明明画画发展他的一个专长

D.教授明明独立使用勺子吃东西的技能

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第11题

假设在2003年,一个有两所高中的学区得到的财政资金剧增。分别将这两所学校命名为东方高中和西方
高中。这个区域决定把财政资金给西方高中,主要是为了雇用更多的老师以缩减班级规模。为了评估新增支出的使用效率,这个区域收集了这两所高中2002年和2004年毕业生的随机样本。学生表现的测量方式是对该区域所有毕业生均适用的规定标准化考试成绩。

(i)用score表示考试成绩。在不控制任何其他因素的情况下,写出一个模型,以检验增加的财政资金是否导致考试成绩的提高。注意解释清楚哪个系数测量了新增财政资金的效果。

(ii)如果西方高中得到了更好的生源,(i)中模型对新增财政资金作用的估计会产生什么偏向?

(iii)假设你可以收集到所有学生十年级时一次考试的信息。在解决(ii)的基础上,这对你分析仅支出这一个因素的影响有什么帮助?你还可以控制什么其他因素?

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