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[主观题]

学前儿童美术教育总目标是()。

A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美,培养他们对美的敏感性。

B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受,培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力,促进其人格的完善。

C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩图等艺术语言表现自我和事物的运动变化,培养其审美表现和创造能力。

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更多“学前儿童美术教育总目标是()。”相关的问题

第1题

学前儿童美术教育总目标是对学前儿童美术教育目标最概括的陈述,是学前儿童美术教育其他层次目标的()。

A.依据

B.总和

C.基础

D.升华

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第2题

学前儿童美术教育总目标是什么?

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第3题

学前儿童美术教育()是对学前儿童美术教育目标最概括的陈述,是学前儿童美术教育其它层次目标的依据和基础。

A.总目标

B.分类目标

C.年龄阶段目标

D.教学活动目标

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第4题

简述学前儿童美术教育总目标。

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第5题

()是学前儿童美术教育课程的出发点和归宿。

A.学前儿童美术教育目标

B.学前儿童发展的特点

C.系统性原则

D.学前儿童美术教育活动的内容

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第6题

教学活动目标可以与学前儿童美术教育总目标和年龄阶段目标不一致。()
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第7题

学前儿童美术教育总目标是帮助学前儿童建构审美心理结构,即促进其审美感知、审美情感、审美创造三个方面的发展。()
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第8题

学前儿童美术教育目标分为()。

A.总目标

B.分类目标

C.年龄阶段目标

D.教学活动目标

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第9题

学前儿童美术教育中,教师应引导小班儿童学会在画面上的()位置安排主要形象,并把它画大一些。

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第10题

学前儿童美术教育的基本构成要素包括()学前儿童、()以及学前儿童美术教学媒体的使用。

A.儿童家长

B.学前美术教师

C.学前儿童美术教育大纲

D.学前儿童美术教学内容

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第11题

学前儿童美术教育总目标体现了()的性质。

A.审美感知

B.审美情感

C.审美教育

D.审美创造

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