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[判断题]

有的科学教育资源虽然很好，但超出学前儿童认知水平和接受能力（）

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发布时间：2022-11-24

更多“有的科学教育资源虽然很好，但超出学前儿童认知水平和接受能力（）”相关的问题

第1题

有的科学教育资源虽然很好，但超出学前儿童认知水平和接受能力。（)

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第2题

超出学前儿童认知水平和接受能力的科学教育资源,不能发挥应有的效用,不宜选用。（)

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第3题

制定学前儿童科学教育的目标应以学前儿童的认知特点为依据。（)

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第4题

学前儿童所具有的先天的艺术潜质，不可能在教育的激发和影响下得到很好的发展。（)

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第5题

选择学前儿童科学教育资源可以就地取材。（)

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第6题

有效的学前儿童健康教育内容通常与学前儿童的年龄特征及接受能力不相吻合。（)

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第7题

如何为学前儿童选择合适的社区教育资源（)？

A.孩子教育不能输在起跑线，极尽所能为孩子提供一切

B.不追求奢华昂贵，注重科学教育效果，廉价普通的资源也可以很好地为学前儿童科学教育服务

C.充分开发利用本地特色资源开展学前儿童科学教育

D.做好充分地调查研究，利用社区中的优质资源开展科学教育，尽可能避免社区环境中的不利因素对学前儿童产生消极影响

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第8题

学前儿童科学教育活动赖以存在和发展的基础是活动资源。（)

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第9题

学前儿童科学教育内容选编必须从实际出发，充分利用本土资源，发挥本地特色。这体现出学前儿童科学教育内容选择的科学性。（)

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第10题

学前儿童科学教育活动的开展要在幼儿对资源的抽象理解的基础上进行。（)

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第11题

在学前儿童数学教育中，对儿童发展状况的评价主要是指儿童（）的评价。

A.数学认知

B.数学概念及数学能力发展

C.数学思维

D.数学接受能力

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