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题目内容
（请给出正确答案）
A.教学的具体内容和特点
B.学习者的学习能力、学习习惯、学习时间等基本要素
C.教师本身的时间、能力和技术水平
D.教师个人的教学习惯、教学风格和教学特色
E.哪种教学视频最容易被学生接受，取得的效果最好
F.有无技术支持团队G、有无经费支持
答案
更多“在“五步完成翻转课堂教学视频”的分析这一步骤中，需要考虑的问题有哪些？这些问题有助于帮助我们确定教学视频的形式与风格。（)”相关的问题
第1题
A.在讲解的过程中保持绝对的准确，说错了就重头再来
B.为了让教学视频看起来向对着某个人进行讲解，所以在录制的时候要紧盯住某人或某物，如提词器、镜头等
C.务必要注意视频中声音的问题，不要在嘈杂的环境中录制视频
D.尽可能不要穿白色的衣服
E.注意整体视频的流畅，画面连接较好，声音音量大体一致
F.教师自己的热情是引领学生学习情况的最有效手段
第2题
B、要对学生观看视频的行为进行反馈，对表现好的学生进行奖励，让学生知道老师对自己是否看视频始终保持着关注
C、可以从学生观看视频的意见中获取反馈，从而改进自己日后的教学视频制作
D、由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求
E、这里所谈的视频反馈是指视频中穿插的小测验的答案
F、教学视频在使用过程中需要收集学生的反馈，所以翻转课堂的视频应该放在教学平台上，没有技术条件，无法提供反馈
第3题
B、课前进行小测试，分析学生对重点和难点的掌握程度
C、浏览学生课前任务完成情况，总结共性问题
D、让学生绘制概念图，分析学生对概念关系的认识
E、让学生针对课前任务，提出自己的问题，然后分析这些问题
F、分析学生完成的任务，找出其中有趣的观点，有意思的故事等
G、结合教学目标分析并选择教材中的重点内容
H、结合学生年龄特点分析并选择教材中的难点内容
I、和有经验的教师讨论找出学生不容易理解的地方
J、根据以往教学经验，找出学生容易产生误解的内容
K、结合学生学习偏好分析并选择需要讲解的内容
L、根据学生自主学习能力自测表，分析并选择需要讲解的内容
第4题
B、翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学
C、翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型
D、翻转课堂教学视频最好能与课前自主学习任务单一起使用
E、翻转课堂教学视频最好能够是老师自己设计的，直接针对自己的学生
F、可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签，以满足不同学生的学习需要
G、翻转课堂所使用的视频不是一定要自己拍，别的老师讲得好的视频只要允许使用，都可以给学生看
第6题
A.提升自己的课堂驾驭能力
B.严格按照预先设定的时间进行教学活动，到了预定的时间，立即暂停讨论交流活
C.优化课前任务设计和课堂教学活动的设计
D.针对学习者的实际情况，做到有所为而有所不为
第7题
A.课前开展学情调查，能够帮助教师确定合理的教学目标
B.访谈的目的是发现学生阅读态度方面的问题，并及时纠正
C.学生只能提出浅层次问题，课前处理可以节约课堂教学时间
D.学生的问题即为教师预设的问题，访谈的意义在于验证教师的判断
第8题
B、尽可能地增加一些眼神、神态、表情的交流和沟通
C、可以选择在工作场景或家中录制视频，增加整体场景的亲和度
D、带入一些个人的因素，或者采用一些讲故事等的形式
E、邀请学生一起拍摄
F、将自己以往上课的视频分割成不同的小段教给学生，让学生进行学习
G、拍摄要有讲台、有黑板，有上课的感觉
H、多给一些老师的大头特写，产生老师盯着学生讲的感觉。
第9题
A、把主题材料组织成框架或教学计划
B、决定在课堂教学的哪一点或何时采用这些设备以便激发学生的学习兴趣
C、明确授课目的，并确定必须与学生交流的信息
第10题
A.大部分情况下，是可以先对整体视频有一个设想，然后直接去拍摄，后期再对照着拍摄的内容去寻找素材，换句话说，制作的脚本可以在拍摄之后再去构思
B.一旦脚本确定，就必须按照脚本进行视频的制作而不可以更改
C.在脚本的设计过程中，应该尽可能地细化，将教学内容分割成若干个不同的部分，再去设计每一块具体要怎样实现
D.脚本最主要的作用是将教学的内容与实现的最终效果有机地联系在一起，在脚本中，应该标注出每一段素材的使用方法、出现位置和出现时间
E.在脚本中，应该标明主要的教学内容、在视频中所需要的其他素材如图片、图表等
F.在与他人尤其是拍摄团队进行沟通和分工合作时，脚本尤其重要，它意味着即使教师不在场，也能制作出符合教师要求的教学视频
