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（请给出正确答案）
[主观题]
请结合教材和自己的体会，简要回答以下问题。什么是经验？什么是理性？两者在认识中各具有什么样的地位和作用？
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更多“请结合教材和自己的体会，简要回答以下问题。什么是经验？什么是理性？两者在认识中各具有什么样的地位和作用？”相关的问题
第1题
根据以下材料回答问题。
材料1
“所谓‘社会主义’，不是一种一成不变的东西，而应当和任何其他社会制度一样，把它称为是经常变化和改革的社会。”
—恩格斯
材料2
“什么叫社会主义，什么叫马克思主义？我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的。”
—邓小平
材料3
“我们一定要适应实践的发展，以实践来检验一切，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。”
—摘自《十六大报告》
材料4
“十三年来，我们思想统一，目标明确，工作扎实，取得了重大的历史性成就。”
“十三年来的实践，加深了我们对什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党的认识，积累了十分宝贵的经验。”
—摘自《十六大报告》
请回答以下问题：
第2题
第3题
周老师在教《三顾茅庐》一课中，向同学们提问“请找出文中描写张飞言行的词句，和刘备的言行作一下比较，你发现了什么？”通过这一问题的回答，学生对刘备礼贤下士的精神有了进一步了解，也体会到了不同人物具有不同的性格特点。在此处，周老师运用了()的设问方法。
A．预设悬念
B．反问质疑
C．对比辨析
D．延伸拓展
第4题
第5题
张飞的性格特点
周老师在教《三顾茅庐》一课中，向同学们提问“请找出文中描写张飞言行的词句，和刘备的言行作一下比较，你发现了什么？”通过这一问题的回答，学生对刘备礼贤下士的精神有了进一步了解，也体会到了不同人物具有不同的性格特点。在此处，周老师运用了()的设问方法。
A．预设悬念
B．反问质疑
C．对比辨析
D．延伸拓展
第6题
张飞的性格特点
周老师在教《三顾茅庐》一课中，向同学们提问“请找出文中描写张飞言行的词句，和刘备的言行作一下比较，你发现了什么？”通过这一问题的回答，学生对刘备礼贤下士的精神有了进一步了解，也体会到了不同人物具有不同的性格特点。在此处，周老师运用了()的设问方法。
A．预设悬念
B．反问质疑
C．对比辨析
D．延伸拓展
第7题
刘备的性格特点
张飞的性格特点
周老师在教《三顾茅庐》一课中，向同学们提问“请找出文中描写张飞言行的词句，和刘备的言行作一下比较，你发现了什么？”通过这一问题的回答，学生对刘备礼贤下士的精神有了进一步了解，也体会到了不同人物具有不同的性格特点。在此处，周老师运用了()的设问方法。
A．预设悬念
B．反问质疑
C．对比辨析
D．延伸拓展
第8题
刘备的性格特点
张飞的性格特点
周老师在教《三顾茅庐》一课中，向同学们提问“请找出文中描写张飞言行的词句，和刘备的言行作一下比较，你发现了什么？”通过这一问题的回答，学生对刘备礼贤下士的精神有了进一步了解，也体会到了不同人物具有不同的性格特点。在此处，周老师运用了()的设问方法。
A．预设悬念
B．反问质疑
C．对比辨析
D．延伸拓展
第9题
刘备的性格特点
张飞的性格特点
周老师在教《三顾茅庐》一课中，向同学们提问“请找出文中描写张飞言行的词句，和刘备的言行作一下比较，你发现了什么？”通过这一问题的回答，学生对刘备礼贤下士的精神有了进一步了解，也体会到了不同人物具有不同的性格特点。在此处，周老师运用了()的设问方法。
A．预设悬念
B．反问质疑
C．对比辨析
D．延伸拓展
第10题
阅读以下材料，然后回答问题。
材料一：
笛卡尔说，关于观念，“我觉得有一些是我天赋的，有一些是从外面来的，有一些是我自己制造出来的”。在无数场合中，“我都发现外部感官的判断有错误”，“内部感官也是这样的”。他认为知识的可靠来源是理性，包括理性直观和演绎推理；“所有其他途径都应该看作错误的和有危险的而加以拒绝”。只有清楚明了的“天赋观念”以及以它为基础的演绎推理的知识才是可靠的。
(摘自《十六——十八世纪西欧各国哲学》)
斯宾诺莎认为，知识有三种：意见，由传闻和泛泛经验而来；理性知识，由共同概念推理而来；直观知识，由理性直接认识事物本质得来。他说，“第一种知识是错误的原因，第二和第三种知识必然是真知识”，“真观念必定符合它的对象”。
(摘自《十六——十八世纪西欧各国哲学》和斯宾诺莎《伦理学》)
材料二：
洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵本来如同一张白纸或一块白板，任何观念都来自经验。“我们的一切知识都在经验里扎着根基，知识归根结底由经验而来。”他认为，理智通过综合、比较、抽象而形成的复杂观念不反映事物的“实在本质”，只是“名义本质”和“一些标记”。
(摘自《十六——十八世纪西欧各国哲学》)
“存在就是被感知”，感觉不仅构造知识，而且也构成物体。感官固然有错误，但“我们如果要努力以理性来改正这些，则我们会不知不觉陷入离奇的悖论、难关和矛盾中”。他认为人心有抽象作用是一切知识部门造成无数困难和错误的主要原因。
(摘自贝克莱《人类知识原理》)
材料三：
理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识，这就是辨证唯物主义的认识论。哲学上的“唯理论”和“经验论”都不懂得认识的历史性或辨证性，虽然各有片面的真理，但在认识论的全体上都是错误的。
(摘自毛泽东《实践论》)
请回答：
第11题
“三个代表”重要思想创造性地回答了
A．建设什么样的党、怎样建设党的问题
B．什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题
C．党如何巩固执政地位的问题
D．党如何保持先进性的问题
