学前实验设计具备了实验研究的最基本要素——实验因子和（)。

第1题

下面的实验那些不属于实验设计（）

A.一次一因子实验

B.全因子实验

C.试错实验

D.田口实验

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第2题

实验与实验设计的关系为()

实验与实验设计的关系为（)

A.实验不一定用实验设计

B.实验设计是实验的方案

C.实验与实验设计是一回事

D.实验与实验设计没有任何关联

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第3题

按因变量的个数分，实验研究可分为单因子实验和多因子实验。()

按因变量的个数分，实验研究可分为单因子实验和多因子实验。（)

此题为判断题(对，错)。

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第4题

教育实验计划评价包括对实验课题、（）、实验内容、实验程序安排和实验设计统计方法五个方面的评价。

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第5题

在医学实验研究中，由于存在各种非处理因素的干扰，可能使实验结果产生偏倚。为了减少偏倚，研究设计时，必须遵循实验设计的基本统计原则，即()、()和()。

在医学实验研究中，由于存在各种非处理因素的干扰，可能使实验结果产生偏倚。为了减少偏倚，研究设计时，必须遵循实验设计的基本统计原则，即（)、（)和（)。

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第6题

与OFAT相比，那个不是因子实验设计的优点（）

A．因子排列的正交性

B．发现交互作用

C．找到因子的最佳的组合配置

D．实验容易实施

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第7题

霍桑实验中的“照明实验”属于（)。

A、被试内设计

B、被试间设计

C、准实验设计

D、非实验设计

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第8题

2×2×2因素实验设计共有（）种实验处理。A.3B.4C.6D.8

2×2×2因素实验设计共有（）种实验处理。

A.3

B.4

C.6

D.8

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第9题

根据不同的实验设计，系统操纵自变量的程度和内外效度的高低，可把实验分为前实验、（)和（)。

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第10题

在实验设计中，对实验对象进行随机分组是为了（）

A．提高实验组和对照组的可比性

B．增加研究对象的依从性

C．使实验组和对照组都受益

D．使研究对象更有代表性

E．提高实验的敏感性

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第11题

心理学研究的一般程序包含确定课题、实验设计、实施实验、统计分析、得出结论与撰写研究报告六个部分。（)

此题为判断题(对，错)。

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