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[单选题]

从比较方法的性质来看,比较学前教育研究可分为()

A.横向比较研究和纵向比较研究

B.专题比较研究和总体比较研究

C.定性比较研究和定量比较研究

D.平行比较研究和影响比较研究

答案
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更多“从比较方法的性质来看,比较学前教育研究可分为()”相关的问题

第1题

综合了横向比较研究和纵向比较研究,一般指对两个或两个以上的国家、地区不同发展阶段学前教育的比较研究是()

A.综合比较研究

B.专题比较研究

C.影响比较研究

D.问题比较研究

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第2题

对国际学前教育的现状和趋势进行全面综合的比较研究类型是()。

A.专题比较研究

B.总体比较研究

C.定性比较研究

D.定量比较研究

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第3题

按比较研究的内容,问题研究可以分为专题比较和总体比较。()

按比较研究的内容,问题研究可以分为专题比较和总体比较。()

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第4题

通过对两个或两个以上的国家、地区不同发展阶段学前教育的比较研究,属于()。

A.纵向比较研究

B.总体比较研究

C.综合比较研究

D.宏观比较研究

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第5题

把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究,称为()

A.A.专题比较

B.B.总体比较

C.C.横向比较

D.D.纵向研究

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第6题

把各国、各地区同一类学前教育问题放在一起进行比较分析,从中找出各国、各地区学前教育特点和共同趋势的研究方法是()。

A.影响比较研究

B.专题比较研究

C.问题比较研究

D.综合比较研究

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第7题

课题“亚洲国家义务教育课程标准比较研究”最适合采用的方法是()。

A.行动研究

B.横向比较研究

C.纵向比较研究

D.实验研究

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第8题

根据研究对象的范围,比较教育研究可以分为区域比较和()两大类。

A.民族比较

B.专题比较

C.问题比较

D.总体比较

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第9题

对两个或两个以上国家或地区的某个或几个学前教育问题甚至整个学前教育体系所进行的比较研究,称为()

A.A.专题比较

B.B.总体比较

C.C.横向比较

D.D.纵向比较

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第10题

在中外秘书工作现状的比较研究中,主要采用()。

A.横向比较研究

B.纵向比较研究

C.个案比较研究

D.综合比较研究

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第11题

在中外秘书历史发展进程的比较研究中主要采用()。

A.横向比较研究

B.纵向比较研究

C.个案比较研究

D.综合比较研究

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