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[主观题]

领导者不是天生的,领导素质与能力的获取是通过()达成的,素质的高低和能力的强弱要取决于努力的程度。

A.后天努力和学习

B.他人帮助

C.上级的赏识

D.下属的努力

答案
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更多“领导者不是天生的,领导素质与能力的获取是通过()达成的,素质的高低和能力的强弱要取决于努力的程度。”相关的问题

第1题

认为领导者的特性是天生的,天生不具备领导特性的人就不能成为领导者的理论是()。

A.传统素质理论

B.现代素质理论

C.日本领导素质观

D.美国领导素质观

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第2题

传统的领导特质理论认为,领导者的素质是与生俱来的,不具备天生领导素质的人不能当领导。()
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第3题

领导协调能力是领导者素质和能力体系的重要组成部分。()

领导协调能力是领导者素质和能力体系的重要组成部分。()

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第4题

传统的素质理论认为,领导者的特性是与生俱来的,不具备天生领导品质的人就不能当领导。()
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第5题

影响领导控制有效实施的最为关键的因素是()

A.领导者与被领导者所处的小环境

B.整个社会或者整个领导集体之外的大环境

C.领导者的能力与素质

D.领导者的自身能力与素质

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第6题

决定着领导行为和领导结果的特别能动的因素是()。

A.领导者能力

B.领导者素质

C.领导者智力

D.领导者权力

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第7题

影响领导控制有效实施的最为关键的因素是()。

A.整个社会或者整个领导集体之外的大环境

B.领导者的能力与素质

C.领导者与被领导者所处的小环境

D.领导者的自身能力与素质

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第8题

()是基础性的领导素质,是切合领导的最大特性即社会性而为领导者所必备的基本素质之一。

A.职业素质

B.社会素质

C.能力素质

D.思想素质

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第9题

以下哪项不是关于校长领导力的基本观点?()

A.领导力是领导者在领导实践中所表现出来的单一素质

B.领导力是支配力与影响力的统一,是知识.态度与能力的统一

C.领导力主要来自于个人的经历与经验

D.领导力主要由决策能力.沟通能力.团队建设能力.执行能力等构成

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第10题

领导者的特质是天生的,因此没有这种特质的人永远当不上领导。()

领导者的特质是天生的,因此没有这种特质的人永远当不上领导。()

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第11题

领导有效性评价的核心是()

A、权变理论

B、领导者的能力素质

C、被领导者的能力素质

D、领导的情景

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