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[判断题]

前识字核心经验总结为以下三点:文字功能意识,文字形式意识,文字规则意识。()

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更多“前识字核心经验总结为以下三点:文字功能意识,文字形式意识,文字规则意识。()”相关的问题

第1题

下列不属于幼儿前识字的核心经验范畴的是()。

A.“符号和文字功能意识”的核心经验

B.“符号和文字形式意识”的核心经验

C.“符号和文字规则意识”的核心经验

D.“符号和文字行为意识”的核心经验

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第2题

在幼儿园阶段有计划、有组织的早期阅读活动,可以帮助幼儿获得前识字经验,提高幼儿对文字的敏感程度。前识字经验包括()。

A.以上都是

B.发展符号和文字形式的意识

C.形成符号和文字规则的意识

D.获得符号和文字功能的意识

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第3题

在教学活动中,使用符号和文字能够给幼儿提供发展前识字核心经验的机会,从而获得符号和文字功能、文字形式的意识,发展文字()规则。

A.阅读

B.生活

C.游戏

D.记忆

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第4题

()的核心经验主要聚焦在文字上,对以汉语为母语的幼儿来说,主要是要获得有关汉字阅读规则、汉字组成规律,并运用各种线索习得一些汉字的经验。

A.文字形式意识

B.文字功能意识

C.文字规则意识

D.文字书写意识

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第5题

()的核心经验主要指幼儿获得对文字,尤其是母语文字独特性的认识。具体表现为:知道文字与图画和其他视觉符号是有区别的;知道汉字是方块字,由部件构成。

A.文字形式意识

B.文字功能意识

C.文字书写意识

D.文字规则意识

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第6题

()指儿童在接受学校教育之前,获得的有关符号和文字在功能、形式和规则上的意识,并在有目的、有意义的情景中初步习得符号与文字的能力。

A.前表达

B.前识字

C.前书写

D.前阅读

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第7题

主要通过图画或图加文的形式将某一事物的名称呈现出来,幼儿通过阅读这些事物的名称,同时联系到自己所看到的具体事物形象,形成有关文字功能和文字形式的意识,指的是()前识字环境。

A.进程类

B.名称类

C.警示类

D.描述类

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第8题

下列不属于幼儿前识字经验内容的是()。

A.知道文字具体意义

B.理解文字功能用途

C.知晓文字来源

D.掌握文字书写能力

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第9题

儿童对符号和文字功能意识的获得首先表现在儿童能()图画书中符号和文字的不同表现形式所体现的含义。

A.理解

B.了解

C.掌握

D.熟悉

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第10题

亚里士多德认为,()是口语的附属品。

A.文字

B.精神

C.意识

D.物质

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第11题

阅读下面的文字,根据要求作文:整个世界靠大家公认的原则来维系。明确的规则意识,应该成为我们每个

阅读下面的文字,根据要求作文:

整个世界靠大家公认的原则来维系。明确的规则意识,应该成为我们每个人生活的首要准则。规则服务大家,更需要大家的遵守。

请以《让规则守护世界》为题,写一篇以议论为主的文章,不少于800字。

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