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[判断题]

早期学前儿童没有萌发测量的意识,更多通过生活中的活动或者游戏来比较物体的量。()

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更多“早期学前儿童没有萌发测量的意识,更多通过生活中的活动或者游戏来比较物体的量。()”相关的问题

第1题

学前儿童安全教育的目标是()。

A.萌发安全自护的意识

B.掌握必要的安全常识

C.养成良好的安全自护行为习惯

D.年龄阶段目标

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第2题

培养学前儿童热爱大自然的情感,萌发爱护公共卫生与生态环境的意识,增强责任感,自觉抵制一些破坏环境的行为,是学前儿童环境教育的次要目的。()
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第3题

树立“保护”环境人人有责的观念有主动改善周围环境的愿望,积极参加环境保护公益活动属于学前儿童环境教育内容的()。

A.萌发环境保护意识

B.学习环境保护的基本知识和技能

C.养成保护环境意识

D.创设良好的生态环境

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第4题

学习环境保护的基本知识,包括认识各类常见珍贵动植物等是学前儿童环境教育()部分的内容。

A.萌发环境保护意识

B.学习环境保护的基本知识和技能

C.养成保护环境意识

D.创设良好的生态环境

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第5题

教育儿童学会分享,合作等良好的交往方式,避免儿童之间由于不合群造成伤害事故属于学前儿童安全教育目标中的()。
教育儿童学会分享,合作等良好的交往方式,避免儿童之间由于不合群造成伤害事故属于学前儿童安全教育目标中的()。

A.萌发安全自护的意识

B.掌握必要的安全常识

C.养成良好的安全自护行为习惯

D.年龄阶段目标

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第6题

早期人们对学前儿童健康的关注更多侧重的是身体健康()
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第7题

1998年,英国旨在改善处境不利地区儿童生活环境,为学前儿童尤其是弱势儿童的发展提供更多机会的计划是()。

A.2006教育计划

B.早期奠基阶段计划

C.确保开端

D.幼儿凭证计划

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第8题

学前儿童早期数学内容包括集合与模式、数概念与运算、图形与空间、比较与测量四大部分。()
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第9题

通过引导学前儿童积极参加()等方式,培养学前儿童合作学习的意识和能力。

A.对照

B.辨别

C.小组讨论

D.探索

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第10题

学前儿童助人行为的教育可以通过以下哪些方式实现()。

A.系统学习助人知识

B.教会学前儿童助人的行为方式

C.增强学前儿童互相帮助的意识

D.为学前儿童提供助人为乐的好榜样

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