更多“地理老师用谐音法将地名编成打油诗，这是使用精加工策略帮助学生们记忆。()”相关的问题
第1题
为方便学生理解记忆，教师将某单词编成英语故事，这是运用了（）
A．复述策略
B．组织策略
C．精加工策略
D．元认知策略
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第2题
将电话号码8585885编成“帮我帮我帮帮我”以帮助记忆,这种方法可称之为（)。
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第3题
利用歌诀或谐音来帮助记忆，这是利用了（）
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
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第4题
在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的办法来帮助学生记忆，这属于()
A.复述策略
B.精加工策略
C.理解一控制策略
D.联想策略
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第5题
在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的办法来帮助学生记忆，这属于()。
A.复述策略
B.理解一控制策略
C.精加工策略
D.联想策略
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第6题
因为中小班的儿童基本不会使用记忆策略，所以教师也不必帮助儿童学习记忆策略。（)
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第7题
下列属于有意义的接受学习的是（） A.学生兴趣盎然地听科普讲座B.学生用谐音法记忆单词
下列属于有意义的接受学习的是（）
A.学生兴趣盎然地听科普讲座
B.学生用谐音法记忆单词
C.科学家探索新材料
D.玩走迷宫游戏
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第8题
“意大利地图的形状像皮靴”是精加工策略中的（）
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第9题
借助联想来帮助记忆，不仅会提高记忆效果，提高学生的记忆兴趣和记忆自信心，还能使枯燥的记忆过程变得生动有趣。请问学科学习中最常用的联想记忆策略主要有哪些？（）
A.情境联想法
B.意义联想法
C.谐音联想法
D.形象联想法
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第10题
老师可以在课程中可以上传文件供学生们随时下载（）
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