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题目内容
（请给出正确答案）
答案
更多“这篇作品直接写到人物的语句非常之少，文本的主体部分却放在迎神赛会之上。从城隍土地到向大人的”相关的问题
第1题
A.心理分析非常细腻、深刻。
B.以精神分析学的现代心理分析方法，表现人物的意识流动。
C.精细地写出了“我”的精神最微妙的变化，莫名的感觉，不由自主的行动背后隐秘的动机。
D.采用了多条线索向一点汇聚的结构方式。
第4题
A.学习现代文学，应随时提醒自己把作家作品放在文学史的背景下理解。
B.了解作家，从知其生卒年开始。对作家生活年代越熟悉，对其人其文的理解将越到位。
C.博物馆和名人故居可与文本互为补充，书本之外也是课堂。
D.阅读作品之前应先读评论文章，以增加对文章主旨的理解。
第5题
A.在屈原为后世留下的大量作品中，有相当一部分，如《天问》、《招魂》、《离骚》、《九歌》等都是在流放湖南时所作。而且这些作品大多是屈原的代表作。
B.屈原的《离骚》既可视为一首想象奇特、气势恢弘的诗歌，又可视为一篇探讨宇宙天道问题的哲学奇文。这篇奇文一连串问了172个问题，从追问宇宙的起源到诘问传统的天命观，反映了屈原试图将人从天命神权的桎梏中解放出来的一种尝试。
C.屈原对宇宙天道、天人关系、人的主体精神的重视，对湖湘学术思想有着深远的影响。
D.“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”。所谓内美是指希望通过坚持不懈的上下求索而提高政治地位，并进而通过实现美政来拯救实已岌岌可危的楚国。
E.从西汉起湖湘学术思想特别注重内圣外王的贯通，这既有儒家思想的影响，又有屈原等楚地思想家思想的浸润。
第7题
A.这篇课文的环境描写采用登堂入室法，一步步从外表深入内里，有层次地介绍了贾府宏伟的外观、讲究的布局、华贵的陈设，展现了人物活动的典型环境
B.课文对贾府的环境都是通过林黛玉的一双眼睛来描绘的，连林黛玉都为之惊奇，更能突出贾府与别家不同的典型环境
C.课文的环境描写揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地位，正门上的大匾题字敕造宁国府，就突出表现了这一点
D.这篇课文的环境描写是与人物描写交叉进行的。因林黛玉初进贾府，自然要各处拜望，这才使环境描写和主要人物的出场亮相有机结合，但没有让封建统治者的代表贾政及时出场是一个败笔
第8题
第9题
A．这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读
B．我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事
C．这书可有意思了，比如鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆，很好玩
D．这书像人物画卷，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生……
第10题
A.相信学生具有发展潜能
B.每个学生都是独特的个体
C.学生的学习是由教师主导的
D.学生是学习的主体
第11题
阅读下面的文言文，完成15～17题。
临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，苟伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？ 方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂其徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书，晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉!况欲深造道德者邪？ 墨池之上，今为州学舍。教授王君盛，恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之。又告于巩曰：“愿有记!”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉! 庆历八年九月十二日，曾巩记。
文中第一段是从哪几个方面来介绍墨池的？（4分）
把文中画线的句子翻译成现代汉语，并结合文章内容，说说作者写这篇文章的主要意图是什么。（8分）
作者认为王羲之书法艺术取得卓越成就的原因是什么？（找出原句）（4分）
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
