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科学教育活动过程是为实现教育目标而对教育内容的具体展开（）

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发布时间：2022-11-24

更多“科学教育活动过程是为实现教育目标而对教育内容的具体展开（）”相关的问题

第1题

科学教育活动过程是为实现教育目标而对教育内容的具体展开。（)

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第2题

在为高结构教育活动制定活动目标时，应以幼儿教育目的和幼儿园课程目标为中心，将上位的课程目标层层分解，落实到每一个具体的教育活动中，是一个先目标、后内容的过程。（)

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第3题

科学教育活动设计要求要在活动过程的设计中完成活动目标、活动内容和活动形式各自的整合（）

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第4题

各领域的教育目标是依据教育目标而制定的，对具体教育活动的展开具有指导性。（)

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第5题

幼儿园课程的整体性，即指课程是实现教育目标的系统工程，确定教育目标、选择内容、组织教育活动、评价教育效果，是一个连续不断的循环过程。（)

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第6题

学前儿童科学教育活动目标,一般是指一次具体的科学教育活动所要达到的目标。（)

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第7题

社会教育目标规定了社会教育获得所应达成的具体结果，而所选择的教育内容应该是为实现这一结果服务的。（)

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第8题

生成性目标又叫展开性目的，是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标，关注的不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据活动的实际进展提出相应的目标，强调儿童、教师与教育情境的交互作用。（)

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第9题

幼儿园的教育活动都必须有明确的、具体的、可检验的、科学的目标，没有目标的活动不可能是教育活动,因为教育本身就含有目的性和计划性的特征。（)

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第10题

下列不属于布卢姆等人的“教育目标分类学”的典型特征的是（)。

A.课程与教学目标是在教育情境之中随着教育过程展开而自然生成的

B.教育目标具有层级结构

C.教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述

D.教育目标超越了学科内容

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第11题

科学教育活动的内容应该与活动目标相一致。（)

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