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[主观题]

教学目标和教育目的的关系是()

A.普遍与特殊的关系

B.抽象和具体的关系

C.一般与个别的关系

D.具体和抽象的关系

答案
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更多“教学目标和教育目的的关系是()”相关的问题

第1题

课程目标、教学目标和教育目的、培养目标之间的关系是()。A.普遍与特殊的关系B.抽象和具体的关系C.

课程目标、教学目标和教育目的、培养目标之间的关系是()。

A.普遍与特殊的关系

B.抽象和具体的关系

C.一般与个别的关系

D.具体和抽象的关系

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第2题

教育目的与护理专业培养目标之间的关系是()

A、具体与抽象的关系

B、普遍与特殊的关系

C、整体与部分的关系

D、归纳于演绎的关系

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第3题

个人意识和群体意识的关系是()

A.部分与整体的关系

B.个别与一般的关系

C.特殊与普遍的关系

D.具体与抽象的关系

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第4题

第 19 题 马克思主义哲学与具体科学的关系是()

A.理论和实践的关系

B.整体和部分的关系

C.一般和个别的关系

D.抽象和具体的关系

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第5题

中国古代的哲学家公孙龙提出的“白马非马”的命题,其错误是割裂了事物的

A.一般和个别的关系

B.共性和个性的关系

C.整体和部分的关系

D.普遍和特殊的关系

E.抽象和具体的关系

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第6题

运动和静止的关系是()

A.内容和形式的关系

B.绝对和相对的关系

C. 抽象和具体的关系

D.一般和个别的关系

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第7题

课程目标、教学目标与教育目的、培养目标之间是具体和抽象的关系。

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第8题

中国古代哲学家公孙龙“白马非马”说的错误在于割裂了

A.一般和个别的关系

B.普遍性和特殊性的关系

C.抽象与具体的关系

D.共性和个性的关系

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第9题

马克思主义哲学与具体科学的关系是()

A.一般与个别的关系

B.普遍与特殊的关系

C.共性与个性的关系

D.整体与部分的关系

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第10题

中国古代的哲学家公孙龙提出的“白马非马”的命题,其错误是割裂了事物的() (1993年多选)

A.一般和个别的关系

B.共性和个性的关系

C.整体和部分的火系

D.普遍和特殊的关系

E.抽象和具体的关系

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第11题

中国古代哲学家公孙龙“白马非马”说的错误在于割裂了

A.一般和个别的关系

B. 普遍性和特殊性的关系

C. 抽象与具体的关系

D. 共性和个性的关系

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