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[判断题]
中国的《幼小衔接研究工具》是指向幼儿园大班／学前班至一年级初幼儿的评价工具，目的在于评价学前幼儿在数学方面的入学准备情况以及一年级初幼儿的数学学习与发展水平，主要考察的是知识和能力两方面。（)
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第1题
下列有关幼小衔接的说法，正确的是（）。
A.幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化
B.幼小衔接完全是幼儿园的责任
C.幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班开展，小中班也应该开展
D.幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容
第2题
A．正确，幼儿园有权安排教学活动
B．不正确，这些内容应设在大班下学期
C．正确，有利于实现幼小衔接
D．不正确，不利于幼儿身心发展
第4题
在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和()两个方面。
A.教师的教学效果
B.教师的可持续发展
C.天赋
第5题
在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。
A.主动性
B.独立性
C.人际交往
D.规则意识
第7题
A.课程评价根本目的在于提高幼儿教育质量
B.幼儿园课程评价是为了鉴别教师的优与劣
C.课程评价是一种对事不对人的评价
D.幼儿园课程评价应以自评为主
第9题
A.在选择和设计智力游戏时，要注意游戏本身的趣味性和吸引力，使大班幼儿愿意积极参加游戏
B.大班幼儿在智力游戏中应遵守规则，同时允许幼儿制定新规则
C.结果评价与过程评价相结合
D.主要采用教师评价，不鼓励幼儿自我评价
