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[单选题]

不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种（）

A.际遇中所产生的个性化表现。这是

B.行为目标

C.生成性目标

D.表现性目标

E.预设性目标

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发布时间：2022-08-06

更多“不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种（）”相关的问题

第1题

（)是课程中预先规定好的，规定儿童在完成学习活动结束后应该习得的知识、技能等

A.行为目标

B.操作性目标

C.表现性目标

D.教学性目标

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第2题

以下不属于对学前儿童语言学习行为评价内容的是（）。

A.儿童参与活动的积极性

B.在活动中完成语言学习任务的情况

C.创造性适用语言的表现

D.儿童在活动中表现出来的依赖性

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第3题

学前儿童语言障碍是指（）。

A.儿童在语言学习和获得过程中，出现了发展性的异常现象

B.儿童在早期语言学习和获得过程中，出现了异常现象

C.儿童在早期行为学习和获得过程中，出现了发展性的异常现象

D.儿童在早期语言学习和获得过程中，出现了发展性的异常现象

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第4题

从儿童发展角度表述的目标一般称为（)，此类目标着重指出儿童在进行艺术学习后应该获得什么、达到什么程度等。

A.“儿童目标”

B.“学习目标”

C.“教育目标”

D.“发展目标”

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第5题

低结构化教学的主要特征是()。

A.儿童与教师共同确定学习的目标

B.活动主要由儿童发起

C.活动的动机主要是儿童的需要

D.强调活动的过程

E.活动应完成规定的任务

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第6题

依据《教育法》受教育者享有下列哪项权利？（)

A.遵守法律、法规

B.努力学习，完成规定的学习任务

C.在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书

D.遵守学生行为规范，尊敬师长

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第7题

在直接教学课程模式中，教师的角色是（)。

A.儿童行为的训练者

B.儿童学习的共同建构者

C.儿童主动活动的鼓励者

D.儿童行为的强化者

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第8题

依据《中华人民共和国教育法)，学生享有的权利是（)。

A.完成规定的学习任务

B.参加教育教学计划安排的各种活动

C.按照国家有关规定获得奖学金

D.完成规定的学业后获得学业证书

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第9题

学前儿童语言教育评价主要包括()

A.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价

B.对儿童语言学习行为评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价

D.对教师设计活动能力评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

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第10题

以活动的形式设计和组织幼儿语言教育具有多方面的意义，主要包括（)。

A.可以把教师从繁重的教学中解放出来

B.可以使儿童在动手、动脑、动口的学习过程中获得语言学习的亲身经验

C.可以使儿童获得动作表征、形象表征和概念表征三种层次的学习，更好地掌握语言学习内容。

D.在活动中，儿童情绪愉快、思维敏捷，会更加积极主动地与外界沟通

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第11题

行为咨询是一个再教育或者再学习的过程。它强调儿童正确的学习经验，以使儿童能够（)

A.获得应对策略

B.提高沟通能力

C.改掉坏习惯

D.摒弃无意义行为

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