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[主观题]

从促使中国近现代学前教育学形成的主要人物陶行知、陈鹤琴、张雪门、张宗麟中选择两位,谈谈他们关于学前教育的主要思想。

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第1题

近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是()的演变而产生、发展的特性。

A.陶行知

B.张宗麟

C.陈鹤琴

D.张雪门

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第2题

关注学前儿童社会教育,把“社会”和“生活”作为组织幼儿园课程的两大中心,并提出著名的“五指活动”的是:()

A.张雪门

B.陈鹤琴

C.张宗麟

D.陶行知

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第3题

()在20世纪30年代出版了《幼稚园的社会》一书,成为我国幼教史上最早全面、深入地论述学前儿童社会教育课程及其实施的著作。

A、张宗麟

B、张雪门

C、陈鹤琴

D、陶行知

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第4题

对于我国现代学前教育发展具有重要影响的人物()。

A.张宗麟

B.陶行知

C.陈鹤琴

D.张雪门

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第5题

()被认为是中国儿童心理学和幼儿教育研究的开创者。

A.陶行知

B.张雪门

C.陈鹤琴

D.张宗麟

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第6题

创立“生活教育理论”和“教、学、做合一”教育方法的教育家是()

A、陈鹤琴

B、张宗麟

C、陶行知

D、张雪门

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第7题

在中华人民共和国成立前,批评中国幼儿教育有“外国病”“花钱病”“富贵病”的教育家是()

A.张宗麟

B.张雪门

C.陈鹤琴

D.陶行知

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第8题

1927年,()在南京燕子矶创设了中国第一所乡村幼稚园。

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.张宗麟

D.张雪门

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第9题

提出行为课程的是()。

A.张宗麟

B.张雪门

C.陈鹤琴

D.陶行知

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第10题

“行为课程”是()创编的。

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.张雪门

D.张宗麟

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第11题

被誉为“中国幼教之父”的教育家是()。

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.张雪门

D.张宗麟

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